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我仍然期待關(guān)系，但我不知道這是因為慣性、還是因為我自己，也許我自己并沒有這樣的期待也說不定。

所以也許她什么事都不想做。

“……”

也不能這么說，她還是想看到小說的，但這個學校，女生環(huán)顧了下四周，剛上高一的孩子們，即使故意改了校服、弄上裝飾品，但沒有長開就是沒有長開，女生一眼過去都看不出有誰是特別的。

但她也不特別。

（鈴---）

大課間結(jié)束，上課鈴響了，一絲不茍的外語老師進來，說了句上課后開始在黑板上寫板書，仔細、認真，沒有溝通。

這明明是特別的事情，但女生不覺得，因為她覺得老師是一份工作，本就是工作，又長期面對不想學習的學生，那么認真的摸魚已經(jīng)很不錯了，總比念老舊ppt要好。

所以她沉浸在自己的想法里。

她曾想過為什王牌不能是打者，之后用這不尊重它人的天賦和努力，還有不是自己而放棄了。

但她試過給自己天賦去嘗試的幻境。

那個幻境里，她發(fā)現(xiàn)自己想要的是以打者的身份摧毀投手。

不喜歡運動，但受了運動番的影響，在想讓自己變得特別的時候，所以第一時間想到了棒球里的投手和捕手。

也想到了那兩句話：

我們的夏天結(jié)束了。

和

我們的夏天還沒有結(jié)束。

再次說明，她不喜歡運動，但這句話，她想有自己的體會。

所以她參加了初中的棒球社團。

是一個女校，只有女生，初中棒球是軟球，男女都能參加，但她想要只有女的，所以選了女校。

在這個世界，很少很少的女生上高中后會接著打棒球，一般會去打壘球，體育分男女，但沒分人種，就代表了很多東西。

所以當她聽見那個女孩子說她高中的時候也要打棒球，進全國大賽的時候，她覺得稀奇。

受著三十歲里生活刻板印象影響的她，第一次遇見了專注于運動的女孩子，所以她決定，她要看著她。

但那個女孩子是投手。

而她絕對不會當捕手。

于是女生決定當打手，打者，女生在心里默默的修改。

她給了自己看到球的運動視力和打出去的身體天賦，但真實去做后她發(fā)現(xiàn)，即使有天賦，身為打者，也是經(jīng)常打不到球。

而且她以為打者不怎么動腦，但真上場了，還得猜球，還有應(yīng)對捕手的言語攻勢，就那十幾秒的時間里還有言語攻勢，比賽跟動漫真是一樣。

但只往一個方向，只往一個方向努力：全壘打。