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對班主任來說，一個學生有這樣的隱疾，那真是件麻煩事。

而且楊舒力是轉學過來的，攤到黎老師身上，只能嘆運氣不好。

必須打掉他這個念頭，楊舒力頭腦里緊張地思考著。

“身體沒有問題，黎老師。”楊舒力斬釘截鐵地回答，“這次英語考試出了意外，沒有考好。”

“什么意外？”黎老師半信半疑。

“有一頁卷紙看錯了行，答案全部錯了，后來重新做了一遍，有點慌，時間也來不及了。”楊舒力說道。

當時不是時間來不及，早就做完了，好多題都是亂選的答案，還坐在考場上想了半天賺錢的事。

沒辦法，人活著，撒謊是不可避免的，就看撒謊的性質和后果。

性質是善的，結果是好的，倒也無妨。

黎老師看了楊舒力幾眼，仍然不太相信的樣子，看了看桌上的那張紙，又說道：“你入學考試英語是80多分，這次怎么不到50……”

從其他學校轉學到重慶一中，交錢還不夠，還得參加入學考試，不然收一堆歪瓜裂棗，影響學校的升學率。

入學考試只考三門課，語文、數學和英語。

班上有三名學生是這學期轉學來的，楊舒力入學分數比其他兩位高，但期中考試比其他兩位低，跟他同桌的同樣是轉學的劉智乾考了第31名。

“是的，我把時間花在語文和歷史上面了，英語沒有重視，考試的時候也慌了神，期末考試我會注意的。”楊舒力說道。

黎老師遲疑著緩緩點頭，楊舒力同學可能說得沒錯，畢竟語文成績還行。

黎老師開始諄諄教導：不要偏科，各個科目要根據自己的情況合理安排時間，語文成績再好，英語拉后腿也不行。

另外，身體方面如果有癥狀，不要瞞著，及早治療才對。

楊舒力喏喏有聲，告別黎老師回到教室。

下午第一節 課是政治，講唯物主義和唯心主義。

“戰國的荀子說：天地合而萬物生，陰陽接而變化起，這一句是體現了唯物主義思想……”政治老師是個女的，講的普通話口音比較重，她一開口，楊舒力就想到了百家講壇的易中天，很容易出戲。

楊舒力在課桌前也在進行唯物主義思維，下半學期要把成績提上來。

不要講價值觀，不要講素質教育，更不要講考試教育的弊病，就是采取一種實用主義的態度，把成績提上來。

成績上不來，在學校和家里，是老鼠鉆風箱，兩頭受氣；成績提上來了，在學校和家里，是兩頭光鮮。

成績，決定著自己生存環境的好與劣。

再說，就為了那4千元擇校費，想到這里總是心痛——也得把成績提上來。

至于時間安排，所有學習全部在被動時間解決。

楊舒力的所謂被動時間，就是上課時間，只要不是逃課，這個時間就是被動的，因為只能坐在課桌前。