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你從哪里看出不我努力了？

又哪只眼晴看到我父母，以為我恥了？

突然丹田內真元似乎感受到了陳天生心中極度憤慨，躍動間一下涌上陳天上大腦，奇妙的事情發生了！

原本在陳天生看來，就像看天書一樣，只看得清文字題意，卻根本解不出答案的題目，一下變得條理清晰可辯。

同時那些曾經他真的狠狠用心背過，卻不知忘到哪里去的公式定理和定律，也一下浮現在腦中！

讓他整個人都望著黑板上題目，發起怔來，然后低下了頭。

班里的男同學們，看到陳天生只能在黑板面前無可奈何，沒任何辦法的垂頭嘆氣，變成了一只被扒掉外皮，極度可憐可笑的可憐蟲，不禁集體哄笑起來。

笑得那叫一個痛快和舒心。

班里的女同學們，則是集體不屑瞄了瞄沒有一點自知之明的小廢物，又交頭接耳偷窺著，因緊張在那坐立不安的金曉辛，然后一起搖頭輕笑。

長得再漂亮，功課再好又有什么用？眼光真是差到了極點！

面對講臺下面，男女生們無視課堂紀律，一起發出的哄笑和輕笑。滅絕師太身為任課老師，充耳不聞，反而和他們一起露出了不屑笑容，她見陳天生一言不發的低頭發呆，似乎被她教訓的無言以對后，真心感覺無比痛快。

什么叫教師楷模，什么叫偉大園丁？

自己這就叫做！

輕描談寫間，又做了一件對社會，對其他學生來說，都是一件好事的善舉啊。

像陳天生這樣成績不好的垃圾問題生，就應該徹底清出校園，省得帶壞了她好不易教出來的優秀學子們！

就在滅絕師太越想越覺得自己做得太正確，太偉大時，她眼中一天到晚不努力學習，只會干些見不得人事，讓其父母以其為恥，每天都在平白浪費國家教育資源的劣等生，一下拿起了粉筆，在黑板上奮筆疾書起來。

“根據電磁波譜從下列選項中選出電磁波的范圍相互交錯重疊、且頻率順序由高到低排列的情況為：～～～倫琴射線、紫外線、可見光。。。。這題目也太簡單了吧。～～～出這樣的題目有什么意義啊？”

“。。。。。水池左壁高b處有一點光源s，在其正上方放有一長等于水池寬度的標尺ab，s上方有小擋板，使光源發出的光不能直接射到液面。。。。。。求在此橫截面上標尺上被照亮的長度和液面上能射出光線部分長度。，。。。。。這題目又是誰出的得啊，也太小兒科了吧，根本不用計算也能得出s發出的臨界光線光路由幾何關系得到。。。。。”

陳天生在黑板上奮筆疾書，張嘴輕聲念出題目并飛快解題的同時，還對題目作出了聽不出任何情緒的隨口評價。

可越是從念出題目并飛快作出解答的陳天生口中感受不到任何情緒，卻越是令滅絕師窩火憋缺，以至于拿在手中的粉筆，都被她一時控制不住的力氣，給一下捏斷了。

自己是不是沒睡醒啊！

在做惡夢啊！

這些題目可是她精心參照其它知名高中的疑難題進行改編再造的。

是她專門用來給那些在物理課上擁有沖擊優異成績的尖子生們，補充題海量的，同時也可順便打擊一下像陳天生這樣的劣等生。

哪曾想就在她應該收藏豐厚果實的一刻，卻被她心目中完全就是劣等生代表，最爛學生存在的陳天生，輕易解答了出來，并還作出了聽起來如此隨意散漫，實際上卻更加令她羞愧難堪的評價。

陳天生以讓講臺下方同學們目瞪口呆的速度，作出黑板上全部題目后，轉過頭，用一張平靜側臉，面對全班同學，然后對滅絕師太問道：“洪老師，這到底是誰出的題目啊，也太幼稚了吧？完全體現不出一點高中物理老師的水準，以至于我剛剛看到這些題目時簡直不能相信自己的雙眼，居然會有高中老師在課堂上出這樣簡單到兒戲的題目，絕對是在浪費國家專項教師財政撥款嘛。”

陳天生吐字清晰，不急不躁，一個字一個字的問向滅絕師太。

其間表情真誠，目光坦然，就好像真的在詢問求解，而沒絲何一絲激進和針對性的言論，卻一下子令滅絕師太氣得全身都忍不住發起抖來！