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“莊老師，你們年級出現造謠制造恐慌是怎么回事？”

第5章 小原丟失的洋娃娃（5）

此話一出，不管是各年級班主任，還是學校領導都一同望向莊白慈。

校長抬起手，扶了扶眼鏡框：“什么謠言？什么制造恐慌？”

“他們年級有人造謠說我們的洋娃娃吃人，校長您看這話荒謬不荒謬，聽說還嚇呆了一個人，要是傳出去，外人怎么看？對學校名聲多不好。”

“確實。”校長嚴肅起來，“莊老師，這可是你的失職。”

教導主任繼續囂張說話：“莊老師解決好了嗎？如果沒有，這可是讓我們對你的專業素養懷疑，念你之前行為不錯，只是讓你進小黑屋懲罰了。”

一開場就開始問這么大個事情，教導主任是壓根不想讓莊白慈好過。

能讓學生和老師這么忌諱的小黑屋，肯定有它恐怖的地方，莊白慈確實很想嘗試一下，只是他不知道進小黑屋是不是死亡規則，如今他還是要觀望。

“查出來了。”

莊白慈面對無數雙呆滯的視線，仍舊風輕云淡，他還愜意轉起筆來，在空中劃出一個炫酷的弧度。

“是小孩子做噩夢了。”

教導主任：……

這就是查出來了？不就是瞎扯。

“做噩夢？”教導主任笑了，“莊老師，撒謊可是最大的錯誤，我不能保證是小黑屋反省這么簡單了。”

莊白慈從其中得到一個信息點：撒謊是違規類的一種，可能嚴重到是死亡規則。

“現在學生壓力這么大，精神緊繃，可能有點分不清現實夢境吧。”莊白慈繼續說，“畢竟那個學生可是毛利成。”

“毛利成確實。”校長點頭，“低素質學生，是他能做的事情。”

莊白慈猜測對了。

班上異常的相同點都是洋娃娃，而從種種信息來看，越優秀的人越會被洋娃娃同化，言行舉止變得和洋娃娃一樣。

莊白慈也實施了驗證——

下午的考試。

這個不只是莊白慈水課的原因，三年級的題目沒有多少難度，只是這個學校內卷嚴重，三年級試卷就有了五年級的內容。

他特意看幾個動作僵硬程度高的學生，都是一如既往，讀題即解題，絲毫沒有任何難度。

反觀個別以毛利成為代表的學生，面對題目抓耳撓腮，一臉痛苦。

以上，學生僵硬度越高，學習成績越好，越能被學校認可。

令莊白慈有點驚訝的是校長竟然認識毛利成，他們之間有什么關系。

莊白慈心里記住這一點。

“莊老師，你怎么解決的呢？”

校長認真看向莊白慈，他眨眼頻率很低，不動的樣子像極了櫥柜上的精致洋娃娃。