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可再難受也沒有辦法。

她舍不下這榮華富貴。

她知道，兒子也舍不下。

這些年冷瀾之一直溫溫和和的，以至于她產(chǎn)生了一種錯覺，覺得她可以隨意拿捏這個公主兒媳。

可是如今，公主兒媳已經(jīng)變得強勢起來了，他們就必須要在低頭的時候低頭。

沈逸之垂眸，斂去了滿目的暗色：“我知道了，娘。”

他不欲再繼續(xù)這個話題，問道：“安兒什么時候可以回皇家學(xué)苑讀書？”

趙氏說起這件事就滿臉郁卒：“公主不愿意去說情，說她沒臉。還說，讓我們從安兒的身上找原因。”

盡管已經(jīng)做出了日后要伏低做小的心理準備，可在不面對冷瀾之的時候，卻不妨礙她表露出對這個公主兒媳的不滿：“她就是故意的！故意拿喬，故意讓我們知道她有多尊貴！”

沈逸之捏了捏眉心：“不說這些了。”

其實六年前，他并非對公主一點兒感覺都沒有。

可每當(dāng)他對公主升起一絲男女間的旖旎之情，他娘就會清晰地提醒他，公主和他們不是一個世界的人，公主對他的愛是施舍，他必須要倚仗公主才能保住平南侯府。

他那破碎的自尊心在修補起來之后已經(jīng)變得非常脆弱，根本接受不了這樣的現(xiàn)實。

每多聽一次，他心頭便厭惡一次。

久而久之，他只要聽到“公主”兩個字，都是下意識地蹙起眉。

沈逸之喚來負責(zé)照顧沈臨安的小廝，讓小廝將沈臨安平日里的作業(yè)拿過來。

努力拋開對公主的成見之后，他得承認公主說的是對的。

杜太傅作為天下文人學(xué)士的表率，自然不可能平白無故地針對一個五歲的孩子。

既然有原因，就得找原因。

夫子與學(xué)生，其中最有可能的原因便是課業(yè)的問題。

不多時，小廝便將沈臨安的作業(yè)拿了過來。

五歲孩子的作業(yè)，無非就是練練字，背背書。

杜太傅每日都會給沈臨安布置一篇練字的作業(yè)，練習(xí)的字倒也沒有多難。

沈逸之想著自己三歲蒙學(xué)，五歲的時候便可以完整地默寫出一篇三字經(jīng)來。

他的兒子，怎么也差不到哪里去。

然后就看到了一篇……字？

如果手里這一堆紙上的鬼畫符，能夠被稱之為“字”的話。

好好的一個“人”字，一撇在東邊，一捺卻已經(jīng)上了西天。