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且說這一日，女校長16歲的大千金突然于課堂上發出了一聲驚天動地的慘叫，而后兩眼一翻，昏厥倒地，正在上課的老師與其他學生都被嚇了一跳，愣怔了半響后，方才意識到校長大千金似乎得了什么急病，任課老師一聲令下，幾個女同學一哄而上，抬起校長大千金就要送往校內醫療室，不料，那校長大千金竟然于此同時蘇醒了，睜著一雙向上翻著的白眼，面色慘白且猙獰，口中發出的卻是一個與她往日聲調截然不同的女子口音，時而咆哮，時而咒罵，時而痛哭流涕，時而桀桀怪笑，不僅如此，身體也變得力大無窮起來，一番胡踢亂打，數個男女學生連同老師均被打翻在地，其他學生則尖叫著哭泣著一窩蜂地跑出了課堂，仿佛無頭蒼蠅一般，四處藏躲，到處亂竄，結果導致全校轟動，幾千學生四散奔逃，人人自危，更有甚者，一邊逃時一邊大叫著“有人中邪了”、“鬼上身啊”、“學校內出妖怪了”等等之類的話語，唯恐天下還不夠亂。ＷwW。qｂ⑤.Com

校方聞知此信，連老師們都人心惶惶起來，還是女校長不愧素有巾幗英豪之稱，心痛女兒歸心痛女兒，思路一點也沒有亂，下得第一道指令就是：校內保安全體動員，迅速封住學校大門以及后門，誰也不能出去。理由相當充足，絕對不能再擴大影響了。

接著，又是一道指令發下，選派出大部分老師，利用在學生中的威望或人氣，或安撫或威壓，總之一句話，就是要在最短的時間內將分散的學生聚攏起來，讓他們驚慌混亂的心迅速平定下來，把局面穩住，使之不能再擴大影響范圍。

第三道指令則是由女校長親自領隊，帶著剩下的所有老師一同去現場勘察。

張揚于第二道指令中被分出去了，跟隨著“老古板”及一大群同事，去勸撫學生去了。

費了九牛二虎之力，用了將近一個小時，才把這些驚得若小雞崽般的學生們紛紛帶至校內大禮堂，幾千學生聚在一起，相互交談，議論紛紛，禮堂頓時變成了鬧市，“老古板”熟絡地舉起平日開大會所用的話筒，“安靜，安靜！”連聲呵斥，聲音被高檔音響中擴大了數倍，頓時壓住了學生們的議論聲，他那令學生們敬畏有加的威嚴此刻淋漓盡致地彰顯了出來，一時間，幾千學生均都噤若寒蟬?！袄瞎虐濉睗M意地點了點頭，輕嗽了幾聲，強調了一下紀律，這才慢條斯理地說學校內關于什么“鬼上身”之類的事件只是某個或某些學生的惡作劇罷了，叫學生們不要過于驚慌，對于此一事件的始作俑者以及散播謠言者事后校方定會調查清楚，嚴懲不貸，當然，若有主動承認錯誤的學生可以既往不咎。又說了一番你們在學校里學得就是科學知識，科學知識教導我們反對封建迷信，申明世上是沒有鬼神的等等話語，接著舉了若干被科學所揭露貌似有鬼神事實上或是人為騙局或是自然產物的例子，藉以證明前言不虛。

“老古板”當真學識淵博，所舉例子又說得頭頭是道，唬得學生們一愣一愣的，各個心下埋怨自己是不是忒有些大驚小怪以訛傳訛了，就連那些身歷其境的學生們都開始懷疑自己的眼睛了，信心不穩，也許當真是校長大千金在惡作劇呢吧，依校長大千金的性情，這還不是不可能的事。

且不說“老古板”如何忽悠學生們，單說張揚，自打“老古板”一開始訓話，他就和各班班主任以及其他老師相互通氣，查點所到學生人數，查來查去，還是少了十幾個人，于是決定派人查找，張揚和幾個老師自動請了纓，他們一合計，學校這么大，樓宇這么多，老師就這么幾個人，只能分頭尋找，于是以禮堂為中心各自分派了一個方向，就此去了。

張揚按照所分方位搜找，沒發現那些失散了的學生，然而，不知不覺卻走到了事發的那間教室附近，抬眼望去，一大堆人正聚在那間教室門前，走廊兩端被擠的滿滿的，似乎連只蒼蠅都不能飛過。只有教室門前被女校長一人獨自把持著。門上掛著高二（1）班的牌子，牌子下的木門此刻緊緊關著，從門內傳出高亢凄厲的女人嚎叫，其間隙還夾雜著咒罵聲悲泣聲，聲聲刺耳，驚得外面眾人臉頰上的肉都在一抽一抽的。女校長雖說神色還保持鎮定模樣，但其眼神中透露出的驚惶不安卻是一目就可以了然的，只見她時而踮腳透過門上玻璃探查著里面的動靜，時而望向人群正中，似在凝神靜聽某人在訴說什么。

張揚這才發覺，門外的人群人挨人人擠人站成半圓狀，里面似乎圍著個人，張揚動了好奇心，于是走近前去，就聽得人群里面傳出響亮的稚嫩童音：“……千萬不要激怒它，這種鬼都是冤死的，一不小心激發了它的煞氣，會死人的！”

童稚的話音，老成的言語，說出的話又是令人膽戰心驚毛骨悚然，一時間這里的氣氛都顯得格外怪異了。

張揚聽那聲音很耳熟。心中似有所覺。就扒著外圈人地肩膀跳起來朝里探望。結果。一看之下。果不其然。里面那個在一眾教師面前指手畫腳侃侃而談地小學生正是他認識地。曾經指出他身上被“厄運”纏身并畫出其模樣。自稱擁有“陰陽眼”地陳默小家伙。

聞聽陳默繼續言道：“被這種鬼附身。不僅會危害它地宿主。還會連累其宿主身邊地所有人。因其煞氣是匯聚所有怨恨所生地。故而毫無理智可言。一旦發威。輕則宿主死亡。重則危害一方。死傷無數。不是道行高深地人則很難降伏它。只是。這種鬼正因其煞氣過重。故又很難附于人身地。我倒是很奇怪。它又是怎么附在那個姐姐地身上地呢？”

陳默所言是眾位老師均聞所未聞地。又出自一個小孩之口。不少人在臉上都顯露出懷疑之色。

這時。其中一個老師呵斥道：“你一個小學生知道什么。不要在這里胡說八道。什么鬼呀怪地。世上哪有這種東西？”

陳默聞聽此言。絲毫未顯出懼怕地神色。一指門內。朗聲反問道：“沒有鬼。那您又怎么解釋這里面發生地事情？”

“你說她是鬼附身。會用什么煞氣殺人?？衫锩娴啬抢蠋熀蛶讉€學生怎么現在還是好好地？”又一個老師試探著問道。

陳默毫不遲疑，答道：“它是在等時間，熬到今晚月出，它的煞氣就會達到極點，到時兇性大發，后果不堪設想?！?

“不對，你說得不對！這是一種??！一種可以導致人格分裂的精神疾病。”又一個老師斬釘截鐵地說道。

這下，陳默一時答不上來了，他眨巴眨巴大眼睛，想了一想，忽然問道：“您說這是病，可您又怎么解釋那位姐姐身在教室中間，可外面這么多人卻又砸不開這道木門，怎么進也進不去，這是什么原因??？”

“這個……”那說話的老師頓時語塞，支支吾吾不知該如何反駁。

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