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剛轉(zhuǎn)學(xué)就要跟著上課的子靈正在手忙腳亂地翻著課本，把頭埋在課本中間，用書(shū)本阻擋四面射來(lái)的好奇目光。

相對(duì)于早上上課時(shí)的手忙腳亂，到了下午，子靈上起課來(lái)也有板有眼了。乍看之下，仍然是一整班規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，怎么也看不出來(lái)中間穿插著一個(gè)今天新來(lái)乍到的轉(zhuǎn)學(xué)生。在正襟危坐的課桌前，子靈的桌上可熱鬧了，五花八門的小紙條一個(gè)個(gè)從桌腳縫、抽屜邊冒出來(lái)。大家都對(duì)這位轉(zhuǎn)學(xué)生感到好奇，天道學(xué)院一向只有辦過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)考之后才收轉(zhuǎn)學(xué)生的，轉(zhuǎn)學(xué)考的時(shí)間根本還沒(méi)到，怎么就突然插進(jìn)了轉(zhuǎn)學(xué)生？而且，她好像是從普通的凡人中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的？這就更奇怪了，諭示不是該早早出現(xiàn)？就讀道法學(xué)校，也是該早早就準(zhǔn)備好的呀！

許多的探問(wèn)隨著紙條送過(guò)來(lái)，子清同情的看著手忙腳亂不知該如何應(yīng)付的子靈，她勾了勾手指頭，所有紙條乖乖地飛到子清面前，子清一把抓住紙條，塞進(jìn)抽屜里，就此消失不見(jiàn)。這時(shí)，剛好史教授點(diǎn)了子清的名字，要求她站起來(lái)回答問(wèn)題。

下課了，一群人圍著子靈，人人豎起了耳朵、睜著發(fā)亮的雙眼，一副準(zhǔn)備聽(tīng)八卦的樣子。

「子靈，你是從哪里來(lái)的呀？」「子靈，你是怎么轉(zhuǎn)學(xué)的呀？」「子靈，你家在哪里？家里還有什么人？」「子靈，你以前學(xué)過(guò)法術(shù)課程嗎？你都會(huì)些什么？」「子靈，你的諭示是甚么？蛤！你真的沒(méi)有接到過(guò)任何諭示嗎？」「沒(méi)有諭示，你是怎么進(jìn)來(lái)學(xué)院的呀？」……面對(duì)紛沓而至的問(wèn)題，子靈脹紅了臉，無(wú)助的支支吾吾著，不知該從何說(shuō)起；這時(shí)，子清祭出一聲潮水呼喊，對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：「好了，你們夠了，我先帶子靈去宿舍報(bào)到，晚了可是會(huì)被舍監(jiān)樂(lè)阿姨責(zé)難的！」

一邊說(shuō)著，一邊拉著子靈往外走去，逐漸擺脫那好奇的漩渦。

拉著松了一口氣的子靈，子清快步離開(kāi)了教學(xué)大樓，帶著子靈轉(zhuǎn)進(jìn)樓房后方一個(gè)小樹(shù)叢中間，她隨手捏了一個(gè)法訣，轉(zhuǎn)頭探問(wèn)：「子靈，這個(gè)法訣你會(huì)不會(huì)？我教你，這法訣是進(jìn)宿舍的通行訣。」才說(shuō)著，子靈就跟著做起來(lái)，手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)道地。

兩人捏著法訣向樹(shù)叢中走去，小小一堆樹(shù)叢卻像沒(méi)有盡頭一般，向前方延伸，踏著滿地落葉，兩人向前走了一刻鐘，眼前豁然開(kāi)朗，一座宮殿般的城池坐落在前方。

子靈傻楞楞的看著眼前的城池，深深讚嘆道法的奧秘，竟然可以帶領(lǐng)她來(lái)到這樣匪夷所思的地方。子清看著子靈的表情，略顯驕傲的說(shuō)：「這是我們的宿舍，歡迎光臨云之城。」

兩個(gè)女孩跨過(guò)護(hù)城河，走進(jìn)城門，門邊一串風(fēng)鈴聲響起，閃現(xiàn)出一個(gè)矮矮胖胖、身穿圍裙的中年婦人。

「樂(lè)阿姨，這是新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，她叫子靈，麻煩你幫她安排住在我旁邊的房間，愛(ài)美老師要我照顧她。」

「唉呀你終于到了，今天早上我接到通知就開(kāi)始打掃房間，中午沒(méi)敢回去睡午覺(jué)，就怕你中午跑來(lái)找不到人；哪知道拖到了下午這時(shí)候才來(lái)！不過(guò)幸好離晚餐時(shí)間還有一段，要不然我可要忙翻了……」樂(lè)阿姨拉著菜籃車，嘴上一邊嘮嘮叨叨的念著，一邊帶著兩個(gè)女孩向長(zhǎng)廊走去。

走過(guò)兩道長(zhǎng)廊，穿過(guò)三道拱門，來(lái)到一個(gè)小小院落，樂(lè)阿姨打開(kāi)西側(cè)廂房的門，回頭對(duì)兩個(gè)女孩兒說(shuō):「你跟子清住同一個(gè)院落，但是東廂房已經(jīng)住滿了，你就住西廂房的水字間吧！」說(shuō)著，從菜籃車?yán)锬贸鰸嵃椎恼眍^、棉被、毛巾等用品，塞了子靈滿懷。「房間里的法器用品，讓子清教你用，女孩子家，應(yīng)該是個(gè)愛(ài)惜東西的好性子吧！收好東西就可以來(lái)餐廳吃晚餐啦！」說(shuō)著就拉著菜籃車離開(kāi)了。

子清幫忙著一一將應(yīng)用物品歸位，指著房間里唯一一座書(shū)架上的書(shū)籍，對(duì)著還沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)的子靈說(shuō)：「這里有寢室物品使用手冊(cè)，也有校規(guī)說(shuō)明和道法人生涯規(guī)劃建議；剩下的書(shū)是各科要用的教科書(shū)，你可以先了解一下，有不懂的再來(lái)問(wèn)我，我的房間在東廂房的木字間。」說(shuō)著，就貼心地留下子靈一人好好的感應(yīng)自己這新居所。

子清離開(kāi)后，子靈翻了翻書(shū)架上的書(shū)，在《道法人生規(guī)畫(huà)建議》這本書(shū)的目錄上，看到了《諭示篇》，從沒(méi)感受過(guò)諭示的子靈，忍不住好奇詳讀了起來(lái)。

諭示

在玄幻大陸上，每個(gè)人與都有生俱來(lái)的命定，稱之為「諭示」。

諭示也許是一行文字、也許是一段話，也有簡(jiǎn)單的諭示只呈現(xiàn)了幾個(gè)字或一個(gè)詞，無(wú)論如何，每個(gè)人都有出生后背負(fù)的使命，這項(xiàng)使命也許困難也許簡(jiǎn)單，總是得親力親為去完成它。完成諭示的人，生命并不會(huì)終結(jié)，而是在剩馀的生命中可以隨心所欲地去做自己想做的事。

通常諭示在三歲前就會(huì)出現(xiàn)，出現(xiàn)的地點(diǎn)不拘。有時(shí)小手扶著學(xué)步車的橫桿時(shí)，諭示就在橫桿上閃閃發(fā)光；或者連續(xù)三星期在早晨睡醒時(shí)，不會(huì)說(shuō)話的孩子突然奶聲奶氣的說(shuō)出一段話；更或者就在尿布拿開(kāi)時(shí)，粉嫩的小屁股上出現(xiàn)擦也擦不掉的一排文字。當(dāng)獲知自家小孩的諭示不同凡響，被命定為高級(jí)道師后，族長(zhǎng)就會(huì)動(dòng)用家族的力量全力栽培這個(gè)孩子，舉凡琴棋書(shū)畫(huà)、天文歷史地理、算學(xué)邏輯推理、體能文藝武功等各項(xiàng)能力都會(huì)在十五歲之前培養(yǎng)起來(lái)，以便孩子在十五歲進(jìn)入天道學(xué)院之前擁有良好健全的人格修養(yǎng)。

當(dāng)然，凡事都有例外。

有些分散凋零的家族中，即使諭示出了道法師的命定人選，依然無(wú)力栽培，但至少這樣的孩子都被家人所看重，教導(dǎo)識(shí)字讀書(shū)是最基本的，不會(huì)充作勞役童工；而只有普通人的諭示就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，普通的孩子在中原大陸上通常每天只能學(xué)習(xí)半天，另外半天要擔(dān)任勞役工作。

極少數(shù)人沒(méi)有諭示。其實(shí)多半并非沒(méi)有諭示，只是諭示出現(xiàn)的時(shí)間短暫又沒(méi)有人注意到，事主本身又在嬰兒時(shí)期無(wú)從記憶，就成了看似沒(méi)有諭示的人。沒(méi)有諭示的人終生都在渾渾噩噩的摸索中，常因?yàn)椴恢哪繕?biāo)而苦惱甚至自殘；生長(zhǎng)在育幼院的孩子占了「沒(méi)有諭示」這極少數(shù)人中間的大部分。

看到這兒，子靈不禁嘆了一口氣，是啊，她就是在育幼院長(zhǎng)大的孩子。雖然院長(zhǎng)媽媽對(duì)大家關(guān)愛(ài)備至，也很注意每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)展和諭示顯現(xiàn)；她的小伙伴們也大多都有被記錄下諭示，但是，從嬰兒期就進(jìn)入了孤兒院的她，就是等不到諭示。也許，屬于她的諭示就早在她出生的那一天就顯現(xiàn)了，只有找到親生母親，才有可能知道自己的諭示也說(shuō)不定；尋找親生母親啊！那又是另一個(gè)問(wèn)題。