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小孩子總會有一些很崇高的理想，同年齡段的小孩子長大后一般都想當科學家或者老師，有的長大后想當警察或者醫生，像陳默這樣長大后想當電視機維修師的基本沒有，不得不說，他的想法確實有些與眾不同。

此刻，陳默手里拿著一塊壞掉的電視機主板，這塊主板是陳老爹在維修電視的時候換下來的廢棄物，在陳老爹看來這個主板已經不能使用了，但是陳默卻覺得并非如此。

這塊主板雖然用了很長時間，但是上面的絕大多數原件都是好的，只要把壞掉的原件換下來，它就能繼續工作了。

陳默手里拿著陳老爹淘汰下來的一臺老舊的萬用電表，開始逐個檢測這塊主板到底哪個元件出了故障。

這是一項十分枯燥，同時也很考驗細心的工作，陳默一絲不茍的逐個檢測，花了一刻多鐘，他終于找到了問題的所在——原來這塊主板上的一個電子回路有些接觸不良。

陳默發現這點不由轉頭看了看身邊堆放著的另外幾塊電視機主板，只見他皺著眉頭道：“怎么又是這個原件出現問題了呢？不會總這么巧合吧？”

陳默說完話就從角落里拿出一本破舊的掛歷，直接翻到第三頁仔細地看了起來。

如果有專業的電視機設計人員看到掛歷上內容，估計會驚掉下巴的，因為這一頁上呈現出的是一張完整的電視機主板結構圖，上面非常詳細的標注了主板上的每一個電子元件的名稱，甚至包括這些電子元件承擔的功能，也都在下面做了批注！

這張結構圖一看就知道是人工畫出來的，如果這是專業人員對照著設計圖畫出來的倒還好說，但陳默顯然不可能有機會接觸到專業的結構圖，這是他按照自己所了解到的知識獨立創作完成的，一個十五歲的男孩，居然能做到這點，這讓那些專業人員情何以堪？

陳默盯著這張結構圖的一個部分仔細地看了起來，過了大約三分多鐘，他緊皺著眉頭說出了這樣一句話：“這個結構圖有些不合理……特別是這塊區域，設計的時候似乎沒考慮到電子回路的密集程度，這樣一來只要有少許灰塵沾到這里，就很容易造成接觸不良或者短路的問題……”

一直以來，陳默都把設計好的電視機主板當成最權威的范本來看待，現在這個權威居然出現了問題，這讓陳默感到有些矛盾。

他再次仔細的分析了一下自己的判斷，結果發現確實是這個電視機主板的設計出現了問題，陳默不得不接受現實，心里想到：既然權威都是錯的，要不……我自己重新設計一張結構圖？

當這個念頭從陳默的心里升起來之后，它就不可抑制的壯大起來。

五分鐘之后，陳默翻開了掛歷的下一頁，開始在上面寫寫畫畫起來。時不時的他會停筆翻看一旁放著的電視機主板，看過之后他又接著寫寫畫畫。

第二天一大早，陳默被媽媽拍醒，他揉了揉惺忪的睡眼爬了起來，吃過早餐之后他就背起書包出門了。

早晨的初陽從天邊升起，給大地帶來了一絲溫暖，陳默低著腦袋走在上學的路上，一邊走他還一邊用雙手對著空氣比比劃劃，遠遠看去一副神經病的模樣。