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關于托付苗煙一事?，苗母已經有了很詳細的?盤算。

如何轉學、如何以最不麻煩她的?方式養育苗煙長?大，甚至于如何處置遺產，老師都詳盡的?講述了。章尋寧沒有講述自己家?里遭遇的?變故，苗母對此也并不知情?。

老師表面鎮靜，大概心里也是很怕這件事?她不會答應。

臨到講完，又拉著她的?手放在心坎處，放低姿態、極為柔軟的?說著，極力試圖將?眼前自己援助過的?學生與自己需要托孤的?女兒產生一種更?牢固的?關系：我?雖然是你?的?老師，但你?也可以把我?當做姐妹，以后這個孩子會叫你?小姨，這孩子的?性格請你?放心，她會懂得?報恩。

章尋寧只是靜靜聆聽?，然后應聲說好。

某種程度上來說，這是改變自己一生的?老師，苗家?已沒有其他可以放心托付的?親人，章尋寧想，這份恩情?必須要還。

果不其然，得?到承諾的?老師露出釋然的?微笑。

她們一齊走出書房，那年輕女孩還坐在原地等待。

但很快那年輕女孩再也不能?安心的?坐在原地等待了，老師三言兩語簡明的?交代后，極迅速的?就離開了這里。

那女孩愣愣站在原地，章尋寧不知要如何開口。

她生性不溫不冷，沒有自來熟的?能?力。

任由氣氛沉默了一會兒，章尋寧開口告訴她今晚住在哪個房間。

女孩比她想象的?要堅強得?多，很快從善如流的?應答，改口也那么自然，揚起的?笑容略帶寄人籬下之感，卻并不違心。這是一份很出色的?隨機應變的?能?力。

這是個與自己性格截然不同的?女孩。章尋寧想。

告知今晚住在哪間房間后，章尋寧轉身上樓梯，但她并沒有直接回房間，而是站在二樓平臺、隱在黑暗里往下望那個新來者。

她在觀察那個流浪動?物?一樣的?人。

青春的?、理?應受到呵護的?年紀，那高挑纖長?的?背影卻很沉默，壓彎了腰在收拾浸了水的?行李箱，然后一件一件挑出來，準備拿到樓上。

苗煙。

苗、煙。

章尋寧在心底默念兩遍這個名?字，說不出是因為感受到某種同病相憐而被喚起同理?性，還是因為只是單純想早點?記住她的?名?字。

早在苗煙上樓前，章尋寧就已回了臥室。

這樣雷雨交加的?夜晚，她聽?見窗外狂風暴雨的?聲音，也聽?見隔壁的?淋雨聲響。

章尋寧沒什么困意，腦海里反復響起老師的?叮囑與托付。

該怎么照顧這樣的?人，她不太懂。