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“不談感想的話，不是更無聊么……”少女悄悄松開拽住少年褲腿的小手，將放在地上的書本朝著少年所在的位置推了過去，書本恰好抵住了少年的腳跟，“明明看完了一本書，卻連可以分享的東西都沒有，就這樣渾渾噩噩地看完，沒有感動也沒有吐槽，沒有驚喜也沒有反感，這樣就不無聊了？”

之前的夢境已經完完全全地分崩離析，右手腕處的痛感卻依然清晰無比。

少年低頭注視著少女，少女也仰著頭，用一雙干凈澄澈的雙眼望著少年。

空氣中滾動的熱流夾雜著紙張的味道，三只毛球蜷縮在窗沿處一聲不吭。

“很舒服。”少年望著少女，總算用三個字戳破了沉默，他說著俯身撿起了那本書本，打開，“閱讀體驗挺不錯，行文流暢而自然，很多地方表現出不錯的畫面感，有時候甚至有讓人忍不住會心一笑的感覺，至少從‘寫故事’的角度來看，挺不錯的。”

少女眨了眨眼睛，臉上露出笑意，仿佛剛才少年的夸獎都是針對她說的一樣。

“優點和長處挺多的，但我不是一個特別會夸人的人。”

“很像是你的性格啊。”少女認同地點了點頭。

少年并沒有理睬少女的回應，視線始終某又離開書本，“缺點的話我覺得也挺明顯的，其中最明顯的兩處應該就是‘結構’和‘人物’吧。先來談一下結構：順序為主輔以插敘倒序的敘述結構屬于中規中矩的類型，但是我個人覺得作者在敘述過程中的整體節奏把握存在比較大的問題。為了讓整個故事的結構更清楚一點兒，我覺得我們現在需要對整個故事進行符號性的簡化，我們可以用‘燒魚’來加以比擬分析。”

“燒、燒魚？”少女的臉上露出了驚異的表情。

少年點了點頭，他顯然是來了興致，重新坐回到了少女的身前，“如果我們把男主索吉亞比作一個‘準備燒魚的少年’，偏偏索吉亞是一個‘很怕魚的人’，而且他手上還沒有殺魚的刀。終于，在命運的指導下，索吉亞從家里翻出了有三只喵娘神守護著的神器菜刀——‘殺魚刀套裝’，成功殺掉了那條魚，最終完成了‘燒魚’的重任。”少年一邊說著，一遍用手指在地板上比劃著，雖然明明什么痕跡都沒有留下，但他依然興致勃勃地指指點點著，“被燒的魚→國家動亂的根源，及書中的那個小巫女和惡魔；殺魚刀套裝→那三個喵娘和打火匣；殺魚→和小巫女和惡魔對決；燒魚→最終成功解決國家的動亂。”

比劃結束，少年將書本翻回到了目錄頁。

“整個書本一共分成十六章節，其中：作者用了三個章節（1、2、3）交代了‘為什么要燒魚（平亂）’的大環境設定，在第三章節的結尾處出現‘殺魚刀套裝’，又用了三個章節（4、5、6），讓男主獲得了‘殺魚刀套裝’的第一把；用了兩個章節（7、8）做了主線緩沖及支線補充；然后作者繼續用三個章節（9、10、11）讓男主得到了‘殺魚刀套裝’的第二把；然后一個章節（12）繼續是做了主線緩沖及支線補充，再用一個章節（13）讓男主得到了‘殺魚刀套裝’的第三把也是最后一把，男主終于是攢齊了套裝，接下來的三個章節（14、15、16）就是男主殺魚燒魚的過程了。”

少年的手指終于是停在了目錄的第十六章節，也就是最后的一個章節上，他抬起頭，朝著少女點了點頭，“這就是我個人覺得的結構上所存在的問題：‘頭重腳輕’。倒不是說中間的‘找刀部分’太長，而是后面的部分實在是太短太短了，讓整個故事有一種明顯的虎頭蛇尾的感覺，結構的問題在一定程度上導致了節奏的缺陷，開頭驚艷、中間流水、結尾倉促，整體而言，多少讓人覺得有些可惜。”這么說著，少年再次朝著少女用力地點了點頭，并發出一聲淺淺的嘆息。

少女配合著點了點頭，她正準備開口說什么，但少年卻搶先了一步。

“還有一個我覺得比較明顯的問題就是：人物。整個故事看完之后，感覺并沒有寫出多么精彩的人物來，以貓娘為例，雖然有意通過說話方式、形象設計這些外在元素加以刻畫，但還是沒給人留下什么多么深刻的印象，單純地淪為‘貓娘’這樣一個符號化存在。”少年的視線轉向一邊，他抬起手來只著在窗沿上蜷縮成一團，昏昏欲睡的三只小毛球，“就像這三只笨鳥，我根本就無法分別出它們，單純地只能把它們看做‘鳥’這樣一個符號一樣的存在。”

三只小鳥好像聽懂了少年的“笨鳥”一詞，原本還昏昏欲睡的它們突然站了起來，一邊抖著自己的翅膀，一邊朝著少年嘰嘰喳喳地叫了起來。

“男主的變化也有些莫名其妙。”沒有理睬正朝著自己示威的三只小鳥，少年翻動著書頁，“開頭的時候明明是一個怯懦的、膽小的、甚至略帶‘圣母氣息’的不成熟的人，在后面，特別是面對拉伽西婭的時候卻突然顯得無比決絕，決絕到近乎冷酷，在他將劍刃插入拉伽西婭胸膛的那一刻我突然覺得非常的跳戲。雖然人是會變的，但我實在不太能理解男主究竟為什么會變成這副‘霸氣總裁’的模樣，單純因為公主被觸手玷污了？但是我也實在沒看出來男主有熱愛公主……而且最關鍵的一點是，作為一個完成度其實并不是特別高的作品，作者留出了一個可以用于后傳創作的開放式結局，那么：決絕理性到近乎冷酷，高喊著‘敗者必須死’的三只貓娘如果和一個懦弱善良卻機智無比的男主相搭配，在價值觀上的沖突倒也是個不錯的看點，所以，實在不能理解在本篇故事結尾處，男主在心性上的突然變化。無論是單從這個故事本身出發，抑或是從‘寫后傳’的長遠角度來看，我覺得這種變化都不合理。”

“不會呀后傳了哦……”少女輕聲打斷道，“作者不會再寫后面的故事了。”

“為什么呢？”男主有些不明所以地望著少女，“明明是一個值得寫下去的設定啊！”

“誰知道呢，可能是因為沒人看吧。”少女有些懶洋洋地將身子靠到一側的墻壁上，那三只一直嘰嘰喳喳吵個不停的小毛球也飛了過來，躲進了少女的懷里，“對于作者來說，沒人看自己的作品，的確是一件很傷的事情吧。”

“寫作難道不是因為自己想寫嗎？”

“哎？”

“像什么：因為沒人看，所以不寫了的說法，說實話，我個人的話不是很能接受。不，應該是一點兒都不能接受。寫作的目的，應該是自己想寫，而不是別人想看吧！”少年有些生氣地抿起嘴，“因為不想寫所以不寫了，完全合情合理；但是因為沒人看所以不寫了，實在是讓人覺得有點兒別扭。”

少年起身，將那本書從地上撿起后扔進了壁爐里。壁爐中的火光映在少年的臉上，五官被分割出光和影。

“我說，我們閱讀的價值在哪里呢？”

原本沉默著的少年突然開口道，語氣間透露出隱約的感傷。

“我們閱讀，我們評論，價值何在？”

少女望著少年的側臉，搖曳的火光在少年臉上跳躍著光彩。

“或許沒有什么價值吧……”

少女微笑著回應道，她伸手將三只小毛球攏進自己的懷里。

“或許很有價值也未必……”

火光攢動，壁爐中的書本被一點點吞噬，紙張蜷曲成灰燼。

“但無論有沒有價值都無所謂。正如你說的，作者寫作，只在于他們想寫；而我們閱讀，也只在于我們想讀。”

這么說著，少女笑著閉起眼睛，遠處微弱的火光落在臉上。

映亮了她那滿足和安詳的笑容。