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聽說不用立馬把人帶出來，楊老師臉色總算有所緩和，也沒再堅持拒絕。

她回身拿了書和一摞作業給林喬，“那你看看能不能批，我還有課，先走了。”

“楊老師就是個急性子，不過課講得是真好，以后你就知道了。”

大概怕林喬多想，齊副校長多解釋了一句。正要再說什么，外面有人匆匆過來找他，“能不能聯系到車？老焦剛才從樓梯上摔下來，腿都坐變形了，得趕緊送醫院。”

一聽這話，他再顧不得林喬，轉身就出去了，“人現在在哪？”

“高中教學樓樓下，一直沒敢挪……”

兩人說著話走了，有人跟著出去，也有人在窗邊看了看情況，“老焦怎么把自己摔了？”

“下樓的時候沒注意吧？高中那邊樓梯有點陡。”

幾聲議論中，林喬禮貌地問了問哪里有凳子，搬了一個坐在楊老師桌邊。

她是新來的，辦公室里根本沒她的位置，只能等齊副校長或者楊老師忙完，看看在哪給她安個桌子。

對面就是剛剛那位姓鄭的女老師，見到不禁笑了笑，“楊老師也真是的，光叫你批作業，也不給你答案。她那題都是自己出的，書上又沒有，你還是等她回來吧。”

林喬并未從這番話中讀出太多好意，笑笑，“沒事，我先看看。”

楊老師倒也不是故意的，她都走到教室門口了，才想起來這事。

只是上課鈴已經響了，她就沒回去，等課上完了才重新回到辦公室。

沒想到那摞作業依舊整整齊齊擺在桌邊，林喬手里拿著初中化學，速度很快地翻動著，也不知道看沒看進去。

饒是楊老師對她的水平沒抱太大期望，見她是這態度，也有些不快，只是沒發作出來，“剛才忘給你答案了，你要是批不過來，給我一半，我這節沒課。”

剛翻開第一本，整個人卻愣了下。

林喬從書里抬起頭，“您回來得正好，看看我有沒有批錯。”

楊老師望望她，沒說話，又低頭繼續看手里的作業。

別說有批錯的了，學生做錯的地方她都仔細圈了出來。再看下一本，也是一樣。

楊老師神色緩和下來，“你讀書的時候成績很好？”

“我比較喜歡化學。”林喬笑笑，把最上面幾本都遞給楊老師，“這是錯得比較典型的。”

又抽/出幾本，“這是答題思路特別清晰的。”

竟然還分了類。

其實老師批作業，不只是批給學生，也是批給自己看的。

哪些學生學得不扎實，需要提點，哪些知識點容易出錯，最好反復鞏固，全體現在作業和考卷上。