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留下一個坐在地上的小女孩嚎啕大哭，池光河叉著腰，看起來兇巴巴的。

很快，老師就趕了過來，一看這陣仗，立馬扶起地上哭泣的小女孩，訓(xùn)斥池光河：“你一個男孩子，怎么能打女孩子呢！”

池光河小小的腦袋露出了大大的疑惑：“為什么不能打女孩紙呢？”

老師無語地盯著池光河看了幾秒，只好先安撫小女孩，然后把陳老師叫來了。

跟陳老師說明了情況后，陳老師很生氣：“池光河！不能打架，更不能打女生！”

池光河垂下眼皮：“為什么呢？”

一直開著一點門縫，在里面偷看的程澤，這次沒有置身事外，而是突然拉開門，從里面跑出來。

他仰著頭朝陳老師解釋：“是她先推他的，然后他再推她的，沒有打人！”

有時候小朋友說不清打人和推人的區(qū)別，陳老師求證地看了眼另一位老師。

另一位老師抓著兩個小女孩，重新問清楚了事情經(jīng)過。

最后得到證實，的確只是互相推了一下。

兩位老師都松了口氣，如果是打架，那就要去校醫(yī)室檢查有沒有受傷，還要跟雙方家長匯報溝通，特別麻煩。

只是推一下的話，就比較好解決。

在老師的勸導(dǎo)教育下，讓兩個孩子朝彼此道歉，并獲取了對方的原諒。

陳老師領(lǐng)著池光河往教室走，語重心長的教育他：“小河，男孩子不可以打女孩子，以后要記住啊！還有，你怎么那么護著程澤呢？”

池光河仰起頭問：“陳老師，為什么大家不喜歡哲哲哥哥呢？”

陳老師輕嘆一聲，蹲下身來與池光河平視：“這個問題有點復(fù)雜，小河。程澤在幼兒園里表現(xiàn)得有些孤僻，不太愿意和其他小朋友一起玩。他經(jīng)常與人發(fā)生沖突，吃飯也不積極，總是制造一些小麻煩。時間一長，其他小朋友就不太愿意和他親近了。”

池光河認真地點了點頭：“陳老師，我明白了。”

突然，他松開了陳老師的手，轉(zhuǎn)身向大班教室跑去。他心中有個念頭：如果自己變成最不受歡迎的小孩，大家就會把注意力從程澤哥哥身上轉(zhuǎn)移開！

他覺得自己的計劃簡直聰明絕頂。

午飯時間到了，池光河又跑回到程澤身邊。打飯的老師看到他，便給他也準(zhǔn)備了一份豐盛的午餐。

餐盤里的菜肴堆得像小山一樣，但池光河卻遲遲沒有動筷。

程澤今天倒是吃得很香，只是剩下了一些他不喜歡的青菜。而池光河的餐盤里，只有被勺子攪動過的痕跡。

生活老師在收拾餐具時注意到了池光河的情況，便關(guān)心地問道：“小河，你怎么了？怎么沒吃東西呢？”

池光河抬起頭，眼中閃過一絲頑皮：“這些蠆（chài）我都不喜歡吃！”

這讓生活老師遲疑了片刻，怎么和前兩天的小河完全不一樣。

前兩天小河可是什么都吃，還吃得賊香，今天怎么就變樣了？這菜也跟前兩天差不多呀！

生活老師只好默默關(guān)注起池光河的情況。