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“找上好！”

今早的問候尤其悅耳，聽得兩位老人心里甜滋滋的，幸福得都瞇起了眼。

“小河，走，上學(xué)去！”

“嗯啊！”池光河跑過來牽住程澤的手：“哲哲哥哥，我昨天zhuo了一個夢哦！”

程澤這次沒有甩開池光河的手，甚至配合地問道：“什么夢？”

盡管聲音依然是那么冰冷無情。

“我夢到我把哲哲哥哥踢到云朵上去啦！然后我飛上去跟你一起吃了好多好多棉花糖，墜后云朵姐姐都哭了，哭了好多雨呀！”池光河天真地說。

程澤冷冷地說：“夢是假的，現(xiàn)實是我一定會一腳把你踢下去。”

池光河奶乎乎地撒嬌：“柴不會呢！哲哲哥哥會陪我玩！”

程澤：“我那是打發(fā)時間。”

池光河搖晃著程澤的小手：“那你就一直打發(fā)時間叭！”

聽到兩小孩的對話，程爺爺和程奶奶心里都要萌化了。

有小河真好，他們一家四口就要整整齊齊的。

送完倆小孩上學(xué)，程奶奶向保安請教，學(xué)著用手機在網(wǎng)上預(yù)約了個醫(yī)院的體檢號，打算周末帶兩個孩子去全方位檢查一下。

沒事最好，有事就提前預(yù)防著。

只要孩子平平安安，健健康康，比什么都好。

這一次的事件，把他們幾個都嚇壞了，以后會更重視孩子的身體情況。

池光河開開心心地去了學(xué)校，走進校門才和程澤分開。

按程澤的要求，他需要走另外一個樓梯去自己班級。

一年級的課輕松又有趣，今天課上老師收回了昨天下發(fā)的紙盤，重點表揚了池光河的作業(yè)。

比起其他孩子完美到毫無瑕疵的作品，池光河的作品更像是自己畫的，而不是家長代勞的。

池光河壓根就不知道這是作業(yè)，上課一直在開小差。

莫名被老師表揚了，心里想著得第一時間分享給澤澤哥哥。

今天老師又發(fā)了張彩色紙片，教孩子們疊紙飛機，回家的作業(yè)就是練習(xí)疊一張紙飛機。

池光河將彩紙塞進書包，跟同桌“好朋友”互相贈送了語文課本，作為“好朋友”的象征后，就放學(xué)了。

從放學(xué)后，池光河就圍著程澤嘰嘰喳喳說個不停，一直到吃晚飯，還在飯桌上分享了學(xué)校的趣事。

程奶奶很開心，發(fā)現(xiàn)池光河上了小學(xué)以后，說的話變多了，內(nèi)容也更豐富了。

就連班上其他同學(xué)尿褲子的事，都會說給大家聽。

程爺爺程奶奶感覺自己就在一（2）班上學(xué)一樣，啥啥都清楚。

吃完晚飯，程澤回到房間閱讀漫畫書，池光河搬了張椅子，挨著程澤坐，在他的書桌上趴著畫畫。

池光河好像突然想到了什么，立馬從書包里抽出那張彩紙，遞給程澤。