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一旁的紀(jì)嵐看著沙發(fā)上相處甚好的一大一小, 無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

要不是親眼所見(jiàn), 真的很難想象得到，兩個(gè)性格和年齡相差如此懸殊的人, 為什么能在一起聊得那么歡快。

“小佳悅, 你還想不想吃上次我給你從樹(shù)上摘的梨子？”傅顏時(shí)放下手機(jī)，突然問(wèn)了一句。

他看她上周還特意帶了好幾個(gè)梨子回家, 也不知道她的爸爸和好朋友有沒(méi)有把那些梨子吃掉。

阿芙搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭, 說(shuō)道:“吃！”

傅顏時(shí)也是一個(gè)行動(dòng)力極強(qiáng)的人, 他看了一眼手表，見(jiàn)現(xiàn)在離小孩子上鋼琴課的時(shí)間還早著，說(shuō)道:“那我們現(xiàn)在就去吧，今天哥哥一定給你多摘幾個(gè), 讓你一次性吃個(gè)夠。”

正在給蘭花澆水的紀(jì)嵐, 看到他們兩個(gè)要出門，還特意多囑咐了一句:“別在外面玩太久了, 今天天氣熱, 小孩子容易中暑?！?

“外婆, 知道了, 我不會(huì)讓小佳悅曬著的?！备殿仌r(shí)說(shuō)完, 給小女孩戴好帽子，就牽著她出門了。

……

阿芙上完鋼琴課的時(shí)間是上午十點(diǎn)半，在十一點(diǎn)的時(shí)候，她的師兄姚青涵過(guò)來(lái)了。今天他到的要比上周六早了足足三個(gè)小時(shí), 而且也沒(méi)有一進(jìn)門就開(kāi)始找紀(jì)老師上鋼琴課。

“師兄，你在做什么啊？”阿芙看著趴在桌子上一直寫著東西的小男孩，一臉好奇地問(wèn)道。

姚青涵的父母今天有事，不能及時(shí)過(guò)來(lái)接送他，所以他要在紀(jì)嵐老師的家里從中午一直待到晚上。想著反正也在老師家沒(méi)什么事做，就連同學(xué)校放假前布置的作業(yè)也給一并帶了過(guò)來(lái)。

“寫作業(yè)。”他寫作業(yè)的動(dòng)作沒(méi)停，語(yǔ)氣不急不緩地說(shuō)道。

阿芙現(xiàn)在還只是一個(gè)幼兒園小班的學(xué)生，學(xué)校的老師當(dāng)然是不會(huì)留作業(yè)的，頂多給小朋友們布置點(diǎn)手工任務(wù)。

她看到師兄手中的作業(yè)本，心中覺(jué)得很是好奇，猶豫了一下，問(wèn)道:“師哥，我能看一眼你的作業(yè)嗎？”

阿芙能感覺(jué)得到，這個(gè)師兄的態(tài)度雖然比別人冷淡了一點(diǎn)，但是并沒(méi)有不耐煩她，所以她才敢和他這么親近的。

果不其然，姚青涵抬頭看了身邊這個(gè)眼巴巴看著自己的小女孩一眼，就把自己寫的這本作業(yè)底下，壓著的一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)拿給了她。

阿芙接過(guò)他的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，簡(jiǎn)單的翻閱了一下，發(fā)現(xiàn)上面的很多數(shù)學(xué)題她其實(shí)都會(huì)做，于是問(wèn)道:“師兄，你現(xiàn)在在讀幾年級(jí)呀？”

姚青涵翻了一頁(yè)作業(yè)，邊寫邊說(shuō)道:“四年級(jí)。”

對(duì)于這個(gè)老師新收下的學(xué)生，他的小師妹，姚青涵心底其實(shí)是喜歡的。

雖然她有的時(shí)候話多了一點(diǎn)，但并不會(huì)讓人覺(jué)得吵鬧，而且他也并不討厭她的接近，相反，他覺(jué)得這個(gè)小師妹長(zhǎng)得很可愛(ài)，就和那些櫥窗里的娃娃一樣可愛(ài)。

為了表現(xiàn)出自己的友善，姚青涵想了想，說(shuō)道:“你要是對(duì)這些作業(yè)感興趣的話，可以和我一起寫，我給你一本練習(xí)冊(cè)。”反正他的課外作業(yè)有很多，給小師妹幾本也不是不可以。

姚青涵說(shuō)話的語(yǔ)速不快，本來(lái)是表達(dá)友善的一句話，從他口中說(shuō)出來(lái)，就有一種莫名的距離感，再加上他原本的音樂(lè)小神童的名號(hào)，所以他在學(xué)校里一直都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

阿芙聽(tīng)完他的話卻很高興，說(shuō)道:“好啊，謝謝師兄?！彼椭缼熜炙莻€(gè)好人。

于是，等傅顏時(shí)給自己的經(jīng)紀(jì)人打完電話，確認(rèn)完下周一的行程安排之后，走到書房找人時(shí)，就發(fā)現(xiàn)小佳悅她正在陪著姚青涵一起寫！作！業(yè)！

他表示驚呆了。

“小佳悅，你能看得懂上面的題目嗎？”以傅顏時(shí)對(duì)姚青涵的了解，他肯定不是會(huì)騙小孩子給他寫作業(yè)的那種人。

這個(gè)音樂(lè)小神童的腦回路向來(lái)清奇，想問(wèn)題的角度都和別人不一樣，一般人或許還真未必跟得上他的思路。

再說(shuō)了，裴佳悅一個(gè)才三歲的小孩子，又怎么可能會(huì)看得懂這個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)題呢？也不知道小佳悅她是怎么想的，哪有拿著一本別人的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)還能高興成這樣的呢！就和撿到了什么寶貝一樣！

這也太可愛(ài)了一點(diǎn)吧。

然而，讓他覺(jué)得意外的是，坐在姚青涵旁邊的小女孩竟然一臉認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道:“我能看得懂?！?

傅顏時(shí)被她的肯定回答激起了一絲興趣，他順手拿起放在桌子上的練習(xí)冊(cè)，說(shuō)道:“既然是這樣，那我出兩道題考考你怎么樣？”

阿芙略一思索，應(yīng)道:“行?！彼欢〞?huì)把題目做出來(lái)的！

“14，15，18，21，22的平均數(shù)是多少？”幼兒園的小朋友一般都只會(huì)十以內(nèi)的加減法，這一道題明顯就超出了她這個(gè)年紀(jì)的小孩子應(yīng)該有的水平，她要是答不上來(lái)也是正常的。

身為一只聰明的小錦鯉，阿芙她并不覺(jué)得聶叔叔出的這一道數(shù)學(xué)題有什么難的，不就是把這五個(gè)兩位數(shù)的數(shù)字加在一起，然后取平均數(shù)嗎？

因?yàn)樵缇鸵呀?jīng)確定了解題思路，所以只用了不到半分鐘，她就通過(guò)心算得出來(lái)了一個(gè)答案，“18。”

噫？小家伙竟然答對(duì)了？！

傅顏時(shí)此時(shí)還沒(méi)有覺(jué)得太過(guò)驚訝，他也就在這本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上，隨便挑了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的。畢竟剛才他說(shuō)要考一考小佳悅，也不是想為難她。

這一道數(shù)學(xué)題里最大的數(shù)字才21，肯定算不上是一道多難的題目，不過(guò)她一個(gè)年僅三歲小孩子能做出來(lái)，也是非常的不錯(cuò)了。有些智力發(fā)育比較晚的同齡孩子，可能連6+6等于幾都不知道。

“那我們來(lái)看一看這道題，雞兔同籠共有32只，共有腿100條，請(qǐng)問(wèn)有幾只雞，幾只兔子？”傅顏時(shí)念完題目后，挑了挑眉。

這一道題目明顯就比上一道題目難多了，完全不是一個(gè)難度系數(shù)的。他記得這好像是小學(xué)的一個(gè)奧數(shù)題，同時(shí)還是一個(gè)很經(jīng)典的雞兔同籠的問(wèn)題。

阿芙看著練習(xí)冊(cè)上的這一道題目，心想，為什么要把雞和兔子放在一起，把它們分開(kāi)裝的話，只需要數(shù)一數(shù)，不就可以很快知道這兩種動(dòng)物都各自有幾只了嗎？

疑問(wèn)歸疑問(wèn)，阿芙還是認(rèn)認(rèn)真真地算了起來(lái)。這一道題目確實(shí)是比上一道題目難上許多，糾結(jié)了大概五六分鐘時(shí)間，她才終于想明白，這一道題應(yīng)該怎么算才能算的出來(lái)答案。

“答案是14和18，聶叔叔，我算的對(duì)不對(duì)？”阿芙沉浸在這個(gè)答題游戲的快樂(lè)之中，尤其是那種通過(guò)自己的努力終于算出來(lái)了，真的讓人很有成就感！

她喜歡這樣的感覺(jué)。

傅顏時(shí)聽(tīng)完她說(shuō)的這個(gè)答案，再看了一眼練習(xí)冊(cè)后面印著答案的那一頁(yè)，順著找到了這一道題，還真的就是14和18！！雞有14只，兔子有18只。

傅顏時(shí)從小到大的數(shù)學(xué)成績(jī)，一直算是班里比較好的那一類學(xué)生，但他也自認(rèn)為沒(méi)有好到，在幼兒園這個(gè)年紀(jì)，就會(huì)解這種難度系數(shù)的數(shù)學(xué)題目的程度。<script>chapter1();</script>