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大家發(fā)現(xiàn)今天的“王老師”似乎特別有幽默感，一次兩次三次的逗樂他們，這種歡樂的氣氛即便是從前王道的課堂上也是不多見地，臨到下課的時候不少學生居然還覺得有些遺憾，時間過得太快了。

王道如果知道他們心里的想法，不知道會怎么想，他說的這些話可都是很認真地，只能說這些學生貌似笑點太低了，或者他們都比較喜歡冷幽默？

下次上課他可不敢再這樣了，萬一被學校知道了，那他這是在教書，還是在說評書啊？學校請的是語文老師，可不是說書先生。

這次要不是實在是沒有準備，他也不會臨時起意講這個，而且自己也沒有控制好時間，講著講著就下課了。

“不過你們要好好去預習一下，免得在別的語文老師那里給我丟人。”王道最后還開了句玩笑，得來的是學生們起哄似的回應，而他話音剛落沒多久，“叮鈴鈴”的下課鈴聲終于響起來了，王道收斂了神色，對臺下朗聲喊道：“下課！”

不管心里是遺憾還是怎樣，學生們一個個還是站起來，微鞠著躬喊道：“老師再見……”

王道點點頭，按著日記中那個“王道”的樣子，沒有再理會學生，也沒有和誰打招呼，收拾起教材就離開了教室。

這堂課算是被他這么混過去了，不過接下去王道并非沒有事情了，最近這段時間他很可能會非常忙，一方面是課程的籌備，對他這個新手來說顯然不是個輕松的活計；另一方面則是籃球隊的事情，如他之前在課堂最后所說，明天就又有一場比賽了，這一次同樣是去三峰區(qū)，不過對手變成了三峰區(qū)的另一支強隊、“三峰雙秀”另一支的瓊林中學校隊。

從實力上來說，瓊林隊并不遜色于三峰隊，唯一的區(qū)別在于，瓊林隊并沒有明顯的強點，但換句話說，他們也沒有明顯的弱點，他們首發(fā)五個人攻防實力都十分均衡，而且一定程度上是互補地。

相對于三峰隊而言，瓊林這種隊王道反而更感覺頭疼。

高中籃球隊有時候甚至比職業(yè)隊更加依賴于明星球員，所以往往隊里有一個足夠的強點作為核心輔之以其他合格的首發(fā)就能稱之為一支強隊，之前地三峰隊便是如此配置，這種球隊的優(yōu)缺點都很明顯，核心球員的表現(xiàn)會成為球隊的晴雨表，三峰隊之所以之前敗給了桃園隊，何靖的沉寂是其中的關鍵，就像是關鍵時刻也是他出面，將張飛打下去，才讓局勢再次回到三峰隊那邊，若非后面還有一個孫乾，桃園隊無力逆轉(zhuǎn)。

而像是瓊林隊這種能夠以整體而成為強隊的球隊，他們的穩(wěn)定性相對要可怕得多，因為誰都擁有影響比賽的能力，哪怕這個不行了換一個就又可以了，你防得住這邊，可能就漏出那邊來了，最主要的還是這種球隊的戰(zhàn)術性一般都比較好，在高中的比賽里，這又是一個無形的巨大優(yōu)勢。

從過往瓊林隊與三峰隊的比賽也可以看得出來，三峰隊能夠贏下的比賽無一例外都是何靖有著不俗甚至是超常的發(fā)揮，其他球員也都發(fā)揮正常，即便如此，也只能是險勝瓊林隊；可是瓊林隊贏下的比賽，卻往往都是大勝，而實際上他們的發(fā)揮依然是那個樣，至少得分上沒有明顯變化，變化的只是對手那邊的狀態(tài)和表現(xiàn)而已。

這些資料也是王道在知曉了桃園隊下一個對手之后，特意從網(wǎng)上去查地。

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