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第九章“上進”的姐姐

“這首歌，第一段是說的媽媽的態度，所以，我寫的歌詞是‘不敢唱’；第二段是說的老師的態度，所以，我寫的是‘不能唱’。[ads:本站換新網址啦，速記方法：，..com]不敢和不能，就是高中生對媽媽和對老師的感覺的區別。文姐姐，這兩句歌詞，雖然旋律是完全一樣的，而且唱的時候，情緒也差不多，但差不多就是有區別，這其中些微的區別，你如果能唱出來，讓人第一次聽的時候覺得毫無疑問，多聽幾次更覺得的確如此，那么，起碼在這一句里面，你的水平，就足夠在青歌賽決賽唱了。”

冷清的教學樓，音樂教室虛掩著前門，留了一條縫隙。離講臺腳踏風琴最近的一橫四位課桌上，鋪著幾張作業紙，上面新鮮出爐著歌譜，畢文謙在左，文藝在右，并排坐在一起。

畢文謙伸著食指，指著歌譜上的文字，侃侃而談。事實上，連他自己也不確定自己的說法是對還是錯——那僅僅是他自己琢磨這首歌之后的想法。所以，他只是告訴文藝，不同段落相同旋律的歌詞存在著區別，這個區別應該在演唱中體現出來。至于這個區別究竟是什么，應該怎么去體現，畢文謙就沒有說了。

畢竟，他希望文藝學會的，是思考，而不是臨摹。何況，他自己心里的“范本”，也不見得就是最高的境界。

作為歌譜的背景，黑漆已經些微斑駁的課桌上，有著不知哪個學生刻的字跡，歪歪斜斜，也不知是用指甲還是直尺，或者小刀。內容比較不堪，能看明白的只有“是豬”二字，至于前面的XXX，就被不知另外一個誰給暴力銷毀了。不出意外的話，這多半是初中部的孩子的手筆。

這還是能一眼看清的，那些已經不容易分清端倪的涂抹就更多了。這讓畢文謙想起了自己在00年代的童年生活，雖然，那個時代京城的小學里沒有使用壽命長到如此的純木質課桌，而且眼前的“課桌文化”上沒有絲毫白雪修正液的痕跡，總讓畢文謙覺得少了點兒什么……

好吧，畢文謙是在等待，等待文藝消化自己的“點撥”。

80年代初的大陸歌手，基本功普遍不錯，但他們從小接觸的唱法的多樣性，比起幾十年后，就比較匱乏了。很多這個時代的歌手，只需要接受新事物新想法的洗禮，就會像捅破一層窗戶紙一樣，唱功在短短的兩、三年里仿佛坐火箭一樣地漲。

畢文謙不知道身邊的文藝是否屬于基本功不錯的范疇，也不知道她的潛意識里是墨守成規，還是善于思考的個性，但他還是選擇了啟發，讓她自己思考。

真正的藝術不是工業，容不得匠氣，只知道學習的人，在學完能學的東西后，也不過是一個師范，而不可能是大師。具體到流行歌曲，具體到這首朗朗上口，唱出臨近高考的學子心聲的歌，如果不仔細琢磨歌詞到底說了些什么，便草草唱出來……那不過是唱歌，是算不上歌唱的。

無論你覺得這歌寫了什么，你至少得在心里有一個屬于自己的思考的詳細結果。

這，是歌手和歌唱家的分水嶺上的一座山峰。

……

時間漸漸流逝，直到畢文謙端詳完視線內所有的“課桌文化”，文藝依舊在沉思中，連她自己在不覺間斜了身子，和畢文謙肩挨著肩，耳朵貼著耳朵，卻似乎渾然不覺。那耳際的頭發撓在畢文謙的腮邊，弄得他有些心癢癢。

“文姐姐，時間不早了。”終于，畢文謙耗盡了自己的耐心，也或許是定力接近了極限，他偏過頭，對著文藝的耳朵，小心翼翼地說，“要不，你把歌譜給文哥看看，啊，就是你弟弟，文龍。他正好是高三，對這歌應該有切身的體會，你們是姐弟，更知根知底，對你理解這歌，更容易一些。”

輕柔的話，仿佛微風，吹拂了文藝的耳垂，這讓她的身子明顯一抖，旋即坐直了，轉身看著畢文謙，不住打量，那大大的眼睛里，神色有些復雜。

終于，文藝慢慢站了起來：“好吧，我問問。就怕我家那老頭子，說我耽誤了小龍的學習。”

離開學校的時候，正是天擦黑。畢文謙和文藝的家不是一個方向，兩人一起在車站等車。文藝的視線始終在畢文謙身上轉悠，使得畢文謙老覺得她有什么話沒說出來。

“文謙，我先上車了，你……自己回家也注意安全。”

這個年代，美女也是要擠車的。畢文謙瞧著文藝。她皺了皺眉頭，最終轉身混在人堆里往車門移動。

似乎，她最后還是欲言又止了。

直到回了家，畢文謙還是沒有想明白其中的道理，或者說可能的原因。

于是，晚飯之后，趁著爺爺在自己屋里拉二胡，他悄悄把今天的事情，告訴了孫云。

靜靜聽完，孫云坐在床沿，一副“一切盡在掌握之中”的微笑神態。