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“我們可以以彭姐姐為例。她是藝術(shù)生，音樂這個科目并非一般意義上的主要科目，她能夠18歲轟動京城，也并非她的技術(shù)已經(jīng)冠絕群倫。她真正比同輩的那些高手優(yōu)秀甚至卓越的地方，是她會認真思考作品的內(nèi)涵，會主動去創(chuàng)造適合作品的唱法，而不是努力向眾人展現(xiàn)自己在學(xué)校里，從老師那兒直接學(xué)來的東西。這就是典型的學(xué)以致用，也是典型的創(chuàng)新。”

“在樹立了學(xué)以致用的概念之后，我們可以給予那些真正優(yōu)秀的學(xué)生方方面面的方便甚至優(yōu)越，在他們擅長的方向給予他們自主學(xué)習(xí)的機會，給予他們素質(zhì)教育的條件。就像以前幾十年里，大多數(shù)人并不能正確辨析‘學(xué)透徹’和‘學(xué)好’的差別，以我們現(xiàn)在的教育水平，指望大多數(shù)還處于學(xué)生階段的人真正理解什么叫自主學(xué)習(xí)，什么是素質(zhì)教育，不過是不切實際的幻想。所以，在曉之以理的基礎(chǔ)上，更需要的是誘之以利。我們可以在非高等教育體系里系統(tǒng)性的、長期性的組織不同科目的競賽，將優(yōu)秀的判定的多樣性明確化和正規(guī)化，并且競賽的方式方法要貫徹學(xué)以致用的理念。對于那些優(yōu)秀學(xué)生，不僅中考和高考可以不同程度的加分，并且在社會活動和生活中可以有更加優(yōu)越的待遇。比如，我們可以辦理優(yōu)秀學(xué)生榮譽證，一年一頒，憑證可以公交車免費，每個月有一天可以去電影院免費看電影，學(xué)校食堂半價，學(xué)校內(nèi)排隊優(yōu)先，甚至……”畢文謙又停頓了一下，“兩個有優(yōu)秀學(xué)生證的人，可以共同向?qū)W校申請……談戀愛。”

“噗……”

黎華一下子差點兒噴了，強閉著嘴巴，兩邊臉頰脹得鼓囔囔的，抬起頭，瞪大了眼睛，直勾勾地盯著畢文謙，憋了好一會兒才哭笑不得道：“你……你這是唯恐天下不亂嗎？”

畢文謙緊緊抿著嘴，待黎華漸漸止了笑聲，才端起杯子小喝了一口。

“我說了，簡單粗暴，也說了，某種意義上的為所欲為。絕大多數(shù)人在學(xué)生階段，對于利益的欲望并沒有多么直觀，也不像許多成年人那樣現(xiàn)實甚至貪得無厭。學(xué)生們更像是部隊里的戰(zhàn)士，更在乎非物質(zhì)的榮譽，而和部隊不同的是，學(xué)生往往更無意識地傾向于那些自己有而身邊的人沒有的事物。人們不贊成早戀，很大的一個原因就是影響學(xué)習(xí)。非高等教育階段的早戀，絕大多數(shù)集中在高中里，所謂兩小無猜，絕大多數(shù)高中生不會為了實際的利益去談戀愛，而是因為朦朧的喜歡。所以，將出現(xiàn)的情況，不會是兩個有資格的優(yōu)秀學(xué)生為了談戀愛而去談戀愛，而是有了朦朧的戀情的兩個學(xué)生想辦法成為優(yōu)秀學(xué)生，以及一個優(yōu)秀學(xué)生為了和相互愛慕的人正大光明的談戀愛而努力幫扶。換句話說，這個優(yōu)秀學(xué)生的權(quán)利，更像是轅門立柱，給一個奔頭。在實際操作中，我們可以在給了這樣一個奔頭之后，更加理直氣壯地打擊暗地里的早戀，并且通過調(diào)節(jié)控制競賽和考試的難度，從而控制優(yōu)秀學(xué)生證整體的數(shù)量規(guī)模——既不能太少，太少了，就不會在大多數(shù)人身邊存在，也就失去了激勵的效用；也不能太多，太多了，就喪失了稀缺性，也就降低了學(xué)生們追求的動力。”

聽完畢文謙的解釋，黎華稍微又琢磨了一會兒，又漸漸笑出了聲。

“我說……你這是變著法兒使壞吧？”

“這是很嚴肅的事情好不好？”畢文謙弱弱地辯解道。

“得，你說嚴肅，那就嚴肅了。”黎華兩指夾著鋼筆，舉在半空，輕輕搖動，“那么，還有其他的嗎？”

“……暫時就這樣吧！等回去之后，除了《櫻花大戰(zhàn)》那些事情，我大概會多花點兒時間去瞧瞧京城教委新編的教材……吧。”

“行，那么，接下來，關(guān)于衛(wèi)生醫(yī)療的問題呢？”