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這樣的題目，對于被后世開放式思想洗禮過，腦子靈活創新的顧莫杰來說，實在是很容易發揮。但是對于接受舊式作文訓練的學生來說，則非常容易寫偏。

看到這個題目的時候，他就知道自己起碼可以在作文上額外再拉開同班同學5~10分。

5~10分對于總分750分的高考來說不算什么；但是開局利好帶來的好心情，卻是很有價值。整場語文考試，顧莫杰靠著作文題的和脾胃，靠著一個思想創新者對死記硬背八股黨的心理優勢，答題猶如行云流水，發揮比平常任何一次語文模擬考的時候都還好一些。

兩個多小時倏忽而過，到了散場的時候，很多考生還在那里怨念“今年的作文題真是不按套路出牌”云云。然而除了顧莫杰，沒有人知道這僅僅是這一年高考卷子不按套路出牌的開胃菜而已。

……

下午，那張讓后世傳說了十幾年的“史上最難數學卷”出現了。

這張數學卷有多難，根本不需要去費勁地解釋，只要從后世統計的歷年分數線就可以看出來——從01年到05年，刨除03年這個特例之外，其余年份錢江大學在錢江省內的分數線都在630~640分之間。而唯獨03年，這個分數線被砍到了570分——足足比其他年份低了70分。

語文作文題的劍走偏鋒，理科綜合卷的略微加難，或許都為這個分數線的走低各自貢獻了10分的分差，而剩下的50分，就全部是數學卷貢獻的了。

一張能夠讓全體學生平均分下降50分的數學卷，難度也就沒必要贅述了。

據說有學生考得冷汗直冒，最后情緒失控用鋼筆扎穿桌面，大吼一聲“特么的老子明年再來過！明年又是一條好漢！”后沖出考場。也有人考完試跳樓的，各種亂象不一而足。

顧莫杰所在的考場里，早上考語文的時候，人人都直接埋頭就做，只有顧莫杰一個淡定地先翻翻卷子。

而數學開考后不到10分鐘，就只剩顧莫杰一個人在淡定地做題了。教室里其他所有人都開始瘋狂的翻卷子。“嘩啦嘩啦”地紙響聲，如同錢塘潮水，滔滔不絕。連不懂數學的監考老師，都明顯看出問題了。

有些人從頭翻到尾，一道題目都不會做，能不翻卷子么？能不細細搜索，試圖僥幸找出一兩道做得出的么？

一張滿分150分、平均分50分的數學卷，在有學霸撐場子的情況下，學渣最多也就20~30分了，而這其中選擇題就有60分，理論上四蒙一按概率也能蒙到15分，所以20~30分就幾乎可以算是什么都不會、全靠大題目亂寫點步驟、最后蒙一點過程分了。

顧莫杰能夠淡定做題，倒也不是說他都會，而是他有心理準備。他重生后唯一一條記下來的“歷史信息”，就是告訴自己“03年數學超難”。所以，今天看到這種難的時候，他才不會慌了手腳、亂了方寸。

細細一看，以錢塘二中理科生的平均水平，這份卷子還是有一些題目能做的。只不過平時模擬考120~130水平的人，此刻估計也要降到80~90。

把能夠做的題目都做了，顧莫杰不慌不忙開始啃最后幾道看上去難得匪夷所思的壓軸大題。

心態一靜，加上顧莫杰重生時被洗掉的那部分知識只是“歷史知識”，而不包括思維和見識，靜心揣摩之后，顧莫杰就看出端倪來了。

所謂03年數學卷很難，“題題精彩”，倒也不是純粹的難度系數高、或者范圍超綱嚴重。

這種難，是一種有理有節的難。難在它頗能發散，同時又對超綱部分定義嚴密——有些解題法則，不是高中數學要學的，但是只要用到了，考卷上會直接給你定義好，然后讓你直接利用這個知識解題。

換句話說，這里頭有幾分考驗人火線學習、現學現用能力的意思。對于那些腦子比別人笨一些、平時靠題海戰術多做來獲取優勢、但是學習速度比別人慢的學生來說，這樣的大題簡直就是一個災難。

但是對于那些腦子靈活聰明，無論學什么初學都特別快上手、但是不易精深的學生來說，這樣的考試就有好處。

因為這種題目廢掉了應試者靠勤奮提前準備的可能性。再勤奮的人，面對這張卷子也不得不廢掉自己的囤積優勢——只要你歸納不懂最后出題人定義的解題法則，平時學得再好也是白瞎。

想明白這一點的時候，顧莫杰有一種獸血沸騰的快感，這就是他想要的人生。或許他不是學霸，在知識囤積的“里程”上不如別人；但是讓他和別人比拼從零開始重新學習的“加速度”，他從來沒有怵過。

上輩子因為被誤診為非典而折騰考砸的經歷，這輩子一定要彌補回來。

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