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“嗯...我還喜歡給娃娃梳頭發，換衣服，我媽媽給娃娃做了可多漂亮的衣服呢。”

一看到她又要滔滔不絕的說娃娃有多好玩，夏暖陽馬上打斷道：“我說的是別的，比如寫字啊，唱歌跳舞什么的。”

李婷婷想了想，“我會寫自己的名字，還會從1寫到10，還會唱小燕子穿花衣。”說完露出了驕傲的表情。

夏暖陽撫了撫額，一個四歲的孩子會這些已經不錯了，自己不要要求太高。想到這，夏暖陽拿出平時自己練習用的毛筆和宣紙，對婷婷說道：“婷婷，咱們來寫毛筆字吧，很有意思的。”

“哦，好啊。”看著從來沒用過的毛筆，李婷婷覺得很是新鮮，學著夏暖陽的樣子寫了起來。

“婷婷，你應該這樣握筆，手放在這里。”“婷婷，又錯了，手在往上點。”“婷婷......”只聽夏暖陽時不時的糾正她握筆的姿勢。一個小時后，李婷婷還是用自己獨特姿勢握筆，絲毫沒有要改的意思，書法培養計劃失敗。

“婷婷，咱們別寫字了，你不是會唱小燕子穿花衣嗎，你唱給我聽吧。”

“好啊。”婷婷很是配合。一曲唱完，夏暖陽直冒冷汗。聲音不錯，甜甜的蘿莉音；歌詞不錯，既生動又形象，可是這曲調。。。怎么就那么怪呢？

“婷婷，你是不是唱錯了啊？”夏暖陽問到。

“沒有啊，就是這么唱的。”李婷婷一臉肯定。

“那現在你跟著我唱，我先唱一句你再唱一句。”

一分鐘后，唱歌培養計劃失敗。唱歌跑調不是錯，可句句不在調上就是你的不對了，多年后，夏暖陽有幸聆聽到李嬸（李婷婷媽媽）“美妙的”歌喉，對坐在身邊的某人感嘆道：“遺傳基因真是強大啊。”

“書法PASS，唱歌PASS，跳舞自己不會，PASS。還有什么呢？”夏暖陽在心里默念自己會的東西，到底哪樣適合婷婷呢？對了！畫畫！怎么把這個忘了。拍拍腦袋，夏暖陽起身，找到自己之前畫的簡筆畫，“婷婷，咱們來畫畫吧。”

李婷婷心想，今天陽陽好奇怪啊，一會兒讓自己做這個，一會兒又做那個的，不過她向來沒什么主見，陽陽說什么就做什么好了。

半小時后，不用怎么教，婷婷已經畫的有模有樣了，而且比夏暖陽剛學的時候畫的都好。沒想到婷婷在畫畫方面還有挺有天分的，終于找到適合婷婷的才藝了！夏暖陽長舒一口氣，畫畫培養計劃成功！

回到家，婷婷向李叔、李嬸展示自己的畫作，得到了二人一致夸獎。李嬸看自家孩子喜歡畫畫還畫的挺好，就和李叔商量讓婷婷也去學畫畫。問了夏爸教畫畫的王老師家的地址，就帶著孩子上門拜師去了。

從此，夏暖陽的美術課上又多了一位新成員。

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