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“你誰呀？”

喬直瞟了這說話的黑大個(gè)一樣，說了自我介紹以后的第一句話，正宗紐約腔調(diào)的美式英語。

“下課后，操場上，跟你講！”強(qiáng)森一努嘴，說道。

看都沒看喬直一眼，神情里滿滿的不屑一顧。

有意思！以為老子我好欺負(fù)？

哈哈！我不欺負(fù)你，你就躲一邊傻笑去吧！

既然是你不長眼，我就讓你認(rèn)識(shí)一下什么叫馬王爺三只眼！

喬直心中挺樂的，沒有想到剛到美國，就遇到了這樣有意思的事情！

剛才還無精打采的喬直，霎時(shí)間提起了神。

他正在為找不到哥心中煩躁呢。這可不是一天半天了。

人一煩躁，就想打架，打架也得有對手啊。

這個(gè)黑大個(gè)，顯然是個(gè)好對手！

真是想睡覺，就遞過一個(gè)枕頭來。

好！多謝了哥兒們！我等你下課！

接下來就是閱讀課，喬直雖然英語、中文作文都很不錯(cuò)，他從小到大可都是在八一中學(xué)度過的，那可算是國內(nèi)頂尖的中學(xué)。

但是直接上英語，還是有挑戰(zhàn)性的！

閱讀材料是一篇法律論文，這種體裁麥軻從來沒有遇到過，還有這文體，喬直還真是醉了，大醉！

開首第一句話，就是一整篇，一千多字！

比這還壞的消息是，一頁紙滿了，那句話還沒完！

又在第二頁上延續(xù)了半頁！

喬直看每一字都懂，一個(gè)段落也能湊乎！

問題是，一個(gè)字都有許多種解釋，要根據(jù)上下文才能理解那個(gè)字的哪個(gè)意思，是適用于這段文字的！

還有，這個(gè)上下文，可不是一句話，或者一個(gè)段落，而是從頭到尾整篇文章，如果不綜合起來一起考慮，猜都沒處下手！

喬直直到看了第四遍，才看出這一句話的意思，原來是前后矛盾的！

前面支持禁煙，后面又變成了反對禁煙！

繞了一圈，等于瞎耽誤工夫了！

后面的一個(gè)問題是，本文作者的觀點(diǎn)是什么？

喬直狠狠地寫了一句：胡說八道！

也就是說這個(gè)人沒有任何理智,就是狗屁不通的意思。

雖然由著性子發(fā)泄了一下，但是他也不敢確定，他給出的那個(gè)答案，是不是肯定就對。

他對自己倒是很有信心，可是對老師信心不足。

這種類型的題，稍微馬虎一點(diǎn)的，或者來不及看完全篇文章的，就可能得出半句話支持的觀點(diǎn)。

閱卷老師，如果是根據(jù)后半句來答題，得出他的結(jié)論，就一定會(huì)斷定文章是反對禁煙的。

同時(shí)，他也不確定，這個(gè)作者是自己把自己繞湖涂了呢，還是故意想把讀他文章的人繞暈！

答完了以后，他就交給了老師，然后請個(gè)假就出去了。

其他人都還在那里絞盡腦汁地讀啊、想的呢。

喬直今天是第一次在美國上課，也算是有了新的體驗(yàn)。

雖然對這個(gè)考試方法和使用的資料，他是相當(dāng)不滿意，覺得如果在中國，這樣的教學(xué)資料，一定不會(huì)出現(xiàn)在正式教學(xué)場合。

但是他對這種考試的難度水平還是很贊的，給了他很不小的壓力，等于給了他當(dāng)頭一棒。

這也讓他警惕，這美國的學(xué)要想上好，也決非輕而易舉。