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肖老師的課堂，林一飛是聽入神了。他就坐在教室外面的墻腳，一動不動，全身心都投入到肖老師的講課聲中。

突然學(xué)校的廣播響了，里面?zhèn)鱽硇ｉL的聲音：“林一飛，林一飛，聽到廣播請快回教室上課。”

足足念了五遍才停下來。林一飛都能想象校長的樣子，此時校長可能挺著大肚子慈祥地注視這話筒，就像報名時他站在校門口，歡迎前來報名的學(xué)生和家長一樣。

過了幾分鐘，廣播里又傳來馬瓊老師的聲音，仍然是讓林一飛回教室上課。看來，老師們都已經(jīng)開始慌了，自己還是回教室了吧！但是一想到是去一班，林一飛剛站起來的雙腳又彎了下去。

這時，幾個高年級的同學(xué)來到了教室的背面，看樣子是來找林一飛。所幸，教室的背面十多株灌木，林一飛打了一滾，就被灌木遮住了。高年級的同學(xué)又回過頭去和被墻遮住的人說著話，林一飛趁機從一年級一班的教室盡頭跑了出去。

面前有兩條路，一條是去教室的正面和學(xué)校操場，這樣一去，肯定馬上被老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)；另一條是辦公室的背面，這里是一塊荒地，上面有很多石子，荒草都沒有幾根。最不妙的是這是一個盡頭路，只要進去了，肯定跑不掉了。但是林一飛沒有辦法，只得悄悄地走了過去。

好在教師辦公室的窗外有一口大水缸，是用水泥全密封的。林一飛正好躲在水缸背后。高年級的同學(xué)來找了幾次，因為懶得走進荒地里看，也就沒有找到林一飛。

下課鈴聲響起了，操場上盡是同學(xué)們玩耍的聲音。林一飛開始后悔自己逃學(xué)了。假如現(xiàn)在能給同學(xué)們一起玩耍該多好啊！可惜，自己只能躲在這個地方，不知道何時是個頭。

這時，老師們走進了辦公室，開始議論林一飛。

“聽廣播說，林一飛沒上課，是怎么回事啊？”

“不知道。林一飛！是那個在幼兒園得到‘見義勇為’獎狀的那個學(xué)生嗎？”

“我也不知道，等馬老師來，問問就知道了。”

“一年級啊，就是不好管，學(xué)生什么都不懂，上課了都不知道。”

“你們說是不是被人拐走了？聽說這個林一飛是個神童，是個稀奇貨。”

……

老師們議論的聲音被校長打斷：“老師們，一年級的新生林一飛上節(jié)課沒來上課，現(xiàn)在整個校園都找遍了，也沒有找到。下節(jié)課上課就給班上的學(xué)生談?wù)勥@事，只要發(fā)現(xiàn)林一飛就給學(xué)校說。”

校長說完，全體老師都在低聲議論，有膽大的問道：“校長，就是那個神童學(xué)生嗎？”

“嗯，這事發(fā)生得突然，也不知道這學(xué)生怎么了，但是，我們作為老師，一定不要出去亂說。學(xué)生是從學(xué)校走丟的，我們都應(yīng)該謹慎處理這事。”校長特別強調(diào)。

在林一飛藏身的窗戶旁，有位老師說道：“這個林一飛，聽說在幼兒園很乖很懂事，現(xiàn)在怎么會這樣啊。剛到學(xué)校，不可能和同學(xué)起矛盾呀。”