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而剩下的20分鐘做什么用呢，依照孟老師的官方說法，稱為寫作輔導，而正是因為這個寫作輔導內容，使得五班的這些同學甚至在畢業20年之后，還津津樂道，超級懷念孟老師的每一堂語文課。

因為孟老師除了是一名省級優秀教師之外，還是國家作協的成員，名下有多部作品在國內外的重要刊物上發表，還出版了好幾部小說和詩集，在孟老師的課上，每堂課的后半時段，都會做某一部作品的內容解析和創作過程分享。

對于這些懵懂的少年來說，作品解析，在某種意義上來說，就是講故事的代名詞，今天的作品解析，講的是孟老師的《肇大雞傳說》：講的是北方某地發生的一個神話傳說故事，故事情節比較簡單，但是僅僅抓住了主流的懲惡揚善，嫉惡如仇的觀眾心里主線，當主角使用手中的法寶將一眾惡人一一收拾掉的時候，同學們一時報以熱烈的掌聲。趙一理當年是聽得津津有味的，二世為人重生回來，再聽這個故事就有點無聊了，于是就偷著看拆開剛收到的兩份信。

拆開的第一封信是港城來的，原來是月初郵寄給港城羅大可老師的那封信的回信，信上羅老師對趙一理所創作的三部作品大家贊賞，畢竟羅老師曾經也創作過走過校園的青春歌曲——《童年》的，因此對于這次收到的《曾經的你》、《旅途》和《藍蓮花》這同時出現的少有的校園代表作品，羅大可老師是推崇備至，信中說近來正忙于籌備自己的“音樂工廠”因此回信晚了些，還致以歉意，不過隆重邀請趙一理在12月去港城參加自己的開業慶典，到港城后，將對于今后的深入合作做一次深談。說是開業慶典，信上也說了就是邀請一些圈中好友，故舊親朋擺兩桌吃個飯，請趙先生務必參加，一應費用，邀請手續，將在近期由自己助手聯系協助趙先生辦妥。

至于已經收到的三首詞曲作品，嚴格意義上來說，趙一理完成的也不能算是完整的詞曲作品，一首歌，有了歌詞后，就要依照歌詞和意境配樂，這個過程叫做作曲，而如果有了曲調，要依照此曲寫首歌，就叫做填詞。

作曲的意義就是打出主旋律來，在這個工作中，一個毫不懂音樂的人單憑自己哼哼出一個旋律來也算是完成作曲，而市面上大家聽到的完整版的曲調，是要由專業的人士按照歌曲的風格，采用多種樂器進行搭配，因為編曲不但要懂得很多音樂知識,還要懂得許多樂器的演奏方法樂器特點等,那可是一個系統龐大的工程.當然,有很多音樂人在作曲的同時都能夠勝任編曲的角色.一般創作型歌手如果器樂懂得多的既可以作曲又可以編曲,有的只能作曲不能編曲,趙一理一個玩票的，自然不能位列其中了，也就是拿著一把吉他把主旋律寫出來就算是完工了，因此在這個層面上來講，羅大可依照港臺的一線詞曲作者的行情，給到趙一理提升到了港臺一流詞曲的水平線，大約在一首歌市場價5萬港幣左右，算上歌詞的合作買斷，上市打榜成功后，將灌制專輯，這時再來談之后的分成方法，算上作曲的費用，這次一次性給支付20萬港幣，為了趙一理的方便，在大陸提取的時候，可以直接按照1:1.03的比例提取人民幣。同時，考慮到一個學生一下子有如此多的收入，羅大可吩咐助手在港城開具出了正式的詞曲作者勞務報酬的證明，來信結尾提出，希望在今年的圣誕節，在港城恭候大駕。

趙一理不是沒有見過這么多錢，后世在研究所工作的年終獎金也不算少，也經常有個十萬二十萬的紅包拿，但是現在是什么年代？1986年！20萬人民幣，也相當于差不多后世的200萬的一筆巨款了，畢竟現在的貨幣的購買力是遠超后世的。

趙一理記得，有一位諧星玩笑中說過這樣的一句話：這世界，金錢不是萬能的，但是沒有錢，是萬萬不能的。

如果你作為小孩子，你可以被稱為很可愛；作為學生，你可以學習好，可以品德好，可以事德智體美勞發展的好少年，你還可以是一個因為長得漂亮，長得帥而引人注目；或者是擅長體育運動，會打球就能夠有人欣賞你，但是這些僅僅是你成人之前的事情。

成人之后，作為女人，你可以不漂亮，只要你有氣質；可以沒有氣質，只要你夠體貼；但是作為男人，只要你沒有經濟上或者是政治上的成就，你就會在這個社會上墮落到最底層，再也抬不起頭來。

這筆收入的獲得，終于使得趙一理在重生之后，找到了存在感。

而第二封信，來自于燕京。