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言蓉走開后五分鐘，張銘才慢慢地開始往教室走，第一節上課鈴已經響過了，張銘卻并沒有著急，而是依舊保持著慢慢的步伐沉穩地走向2班，六年的頂級公司職業磨練早已讓張銘練就了寵辱不驚的能力。

第一節是老周的數學課，攝于班主任的威力，全班早已經從眼睜睜看著全班第一名的男孩拉著全班前三名的女生在早讀時間跑出教室單獨相處的震驚中回復。

“報告！”張銘走到教室前門，語氣恭敬地小聲喊道。

周薇側過頭，看了看這個全班的尖子生，也沒有多問：“回座位去吧，下次不要遲到了?！?

張銘走回自己座位，悄悄看了看按時回到教室的言蓉，小姑娘似乎沒有注意到有人遲到了剛剛回到教室，盯著黑板上的習題目不轉睛的，露出一副努力解題的神態。

這個小妮子，真是會裝啊，張銘暗笑，沒想到害羞的言蓉還有這樣一面啊。

張銘沒有去聽老周講課，而是拿出練習本和筆來記錄著，他要趕著在自己記憶消失前記下一些前世的未來中所發生的重要的東西，比如00年開始爆發的美國互聯網泡沫破滅，比如06年－08年和14－15年的兩撥中國股市牛市中的妖股名單、比如07年爆發的美國次貸危機，還有比如03年全國高考的試卷。

2003年的高考是張銘人生中最大的一次滑鐵盧，那一年的試卷由于在考前失竊，因此臨時替換成了備用試卷，出題風格和內容的大變導致被高三那多事的一年折磨得死去活來的張銘一時無法順利適應，他考砸了，特別是最拿手的數學。在附中是一個全國數學強校，國際數學奧賽金牌獲得者的數量居全世界第一，整體數學教學的水準非常得高，即使是在這樣一個學校里，張銘的數學水準在非奧賽學生中也是數一數二的，三次模考的平均成績在139.5，數學組對他的期望是沖刺滿分，145分保底。可是，那張試卷改變了一切，無數次午夜夢回中，張銘都會想起那張幾乎改變了他人生軌跡的試卷，每一道題目都是那么地刻骨銘心。那一年的數學，張銘只考了82分，盡管那一年數學得分普遍較低，但是張銘的數學得分在全年級連前100都排不上。最拿手的科目考砸直接影響了張銘整個高考的心理狀況，最終張銘的總分只高出了省一本線60分，在附中只位列全年級四十多名。盡管張銘的高中由于太多的事情發生，導致他成績沒有初中那么耀眼，但是其平時成績也可是保持在全年級前二十的水準，也就是高于一本線90分左右的水平啊。

心灰意冷的張銘填報了一所武漢的211院校學習金融，而那一年超水平發揮的言蓉卻留在了星城，去了張銘媽媽所在的中南大學就讀，同學們都說言蓉在估分時保守了將近30分，本來以她的成績，除了北清復交外，全國高校基本任她予取予求。

這一世，我一定不會讓這一切再次發生，蓉兒，我們一定會在同一所頂級學校就讀。張銘暗下決心。

正當張銘專心記錄的時候，一個小紙團從天而降，張銘順著紙團扔來的方向看去，葉偉正沖著他擠眉弄眼地做口型，小聲說道：“干啥呢，寫得那么認真?！?

“沒啥，老周上課呢?！?

“拉著言蓉出去做啥了？”狐貍尾巴終于露出來了。

“沒啥，談談人生聊聊理想?！睆堛憶_著葉偉聳聳肩。

“靠，鬼才信呢，是不是表白了？結果如何”

此話一出，張銘發現處于他和葉偉之間的幾個同學不分男女，同時坐直了身體，豎起了耳朵。

八卦之心真是不分老幼啊，張銘暗罵道。

“沒有的事兒，不信你自己去問言蓉?！?

兩世為人，張銘已經成熟了很多，當年在審視自己和言蓉感情的時候，張銘發現從一開始自己就錯了很多。

言蓉是一個敏感、脆弱卻又堅定的女孩兒，她只希望跟隨自己的心去選擇，厭惡外界的壓力，她渴望保持著低調，盡管她的存在就是那么光彩奪目，言蓉并不希望自己在學生時代就被作為別人八卦聊天時的談資，她只希望能夠找到自己的他，然后靜靜相守。

而張銘呢，卻是如此強勢和高調，他希望讓全世界都知道他喜歡言蓉，他希望在所有朋友的幫助下，言蓉能夠成為他的女朋友。他不在乎別人沖著他指指點點，他只在乎自己身邊陪伴的永遠是言蓉。張銘不知道，如果沒有將這件事過早地弄得眾人皆知，也許言蓉早已和他牽手，而他只知道在言蓉沒有答應他之前，發動所有的力量去說服言蓉接受他。言蓉敏感而脆弱的個性讓她選擇了逃避，她需要保護自己，而張銘卻緊追不舍，希望能夠抓住她。一追一跑，再加上在兩人身邊不斷出現的其他人所造成的誤會，最終讓兩人走到一起的時間推遲到了大學畢業那個暑假，推遲到了張銘離開中國前往斯坦福的前一天。

張銘牢牢記住劉珊告訴他的，在言蓉面對他的時候，最需要的是安全感，她需要他來呵護不受傷害，包括學生時代那些無聊的流言，在言蓉真正做好心理準備前。

“蓉兒，我不會再讓你暴露在聚光燈下，我會擋在你的身前成為你的依靠?！?

第二節是英語課，英語老師小蔡老師是剛畢業的大學生，生性活潑，身材也極其火辣，在那個年代是很多男生的夢中情人，一口流利的美式英語也讓小蔡老師在學生中顯得地位崇高，與學生課余時間也喜歡無所顧忌地開玩笑、交朋友。

“言蓉，今天早讀的進度怎么樣?！币婚_始上課，蔡老師按照常例詢問英語課代表。

“今天早讀主要是帶領同學們朗讀10－15課，熟悉課文和期間的語法內容?！毖匀卣酒饋砉怨缘卮鸬?。

“嗯，一共讀了幾遍，有沒有按要求完成至少2遍？”蔡老師沒有回頭，邊寫板書繼續問道。