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范宇在班級最后一次班級會議中提議學生們進入一名叫愛德華?畢克朗的班級，并向他們的家長敘說了為什么選擇他的理由，當然也有一些家長不愿意聽從范宇的話，讓孩子選擇了自己認為更加優秀的老師，這部分學生有些人獲得的成功是同屆學生里最好的，也有些學生則慢慢沉淪，但要說平穩還是范宇所依托的愛德華?畢克朗所教育的學生。

明都郊外的一座占地六畝的山莊里，范宇裝備整齊，站在門外按響電鈴。

“你好魔法師先生，請問有什么事情嗎？”一位老叟拄著拐杖打開門上的觀望口問道。

范宇用法師常用禮節說道：“你好，老人家。這里是哈姆雷校長的家嗎？”

“你是？”

“我叫范宇，昨天給校長先生打過拜訪電話的。是一位小姐接的。”

“是嗎？沒有人跟我說，我去問問，你等下吧。”

半響過去，哈姆雷校長跟著老叟走到門口，老叟打開門，哈姆雷笑著說道：“真是你小子，快進來吧。昨天是我小孫女接的電話，結果跟她表哥鬧了一下午給忘了。真是抱歉，走。進屋。”哈姆雷抓住范宇的手帶有硬拽的態度往山莊里走去。

一路上，哈姆雷叨念道：“你小子，我退休快一年了，你就來過兩次。是不是我不是校長了，就不待見我了。”

“哪有，只從武正也走后，基本上三點一線，教室，訓練場以及家了。根本沒有時間來看望您老人家，你也知道我帶的是畢業班。”

“什么老人家，要不是家里人堅持讓我退休，我還能在干十年了。對了，你這次過來不會只是看望我吧？”進了客廳，哈姆雷叫家中仆人倒茶后問道。

范宇點點頭說道：“是的，我這次來是向校長先生，告辭的。等到畢業最后結果出來，我就要離開明都，回國。”

“是嗎？你來明都快三年了，也該回去了。你覺得你現在對魔法的了解比才來的時候有多大的進步。”對于范宇的離開，哈姆雷并不表示驚訝，他反而對范宇的魔法進展程度更加關心。

范宇細想會便回答道：“具體的我也說不上來，我打個比喻吧，對于魔法控制力我感覺原來刻畫魔法陣線可以控制在厘米，現在可以控制到毫米，魔法陣成形的速度也比原來提高了三層左右。魔力儲存原來是家里的小游泳池的話，那么現在我就相當于校園體育館里的游泳池。而魔力輸出也由原來的季偉花的花根粗細變成現在的小樹苗的樹干。”

“雖然比較膚淺，但我知道你的確比才來的時候要強大了許多。走，我帶你去看一樣魔法總會才生產出來的數據表現儀。”哈姆雷帶著范宇來到自己的書房，將一塊類似手表的東西遞給范宇說道：“你看這東西，就是數據表現儀，它根據奧爾法定律所制作出來的魔法物品，主要是測算魔法的攻擊力，強度以及持續力，雖然到目前為止只能作為參考，但它也是一項不錯的發明，它可以有效鑒定出戰斗魔法師的戰斗數據，從而大致劃分出級別等級。當然也有些特例。”

“校長，你看著我干什么？”范宇見哈姆雷拿著數據表現儀盯著自己看，表示不解的問道。

“你現在是大法師，對吧。”

“是的。”

“走，我們到修煉室里看看，你的魔法傷害到底有多少，你就知道了。”

“？”帶著疑問的表情，范宇跟上哈姆雷前往他家的修煉室。在通往修煉室的道路上，不時有仆人向哈姆雷行禮，也有小孩拽著哈姆雷的衣角撒嬌。

哈姆雷在拍了拍堵在修煉室門外的紅發小男孩頭說道：“亞基，如果你不讓開的話，我就叫你母親過來了。”

“祖爺爺，我可以放水珠術了，你給我用用你那個數據顯示儀看看，我現在是不是已經成為魔法師學徒了。”

“亞基，這還是試驗品，我不想打擊你的積極性，所以。”

“亞基，你怎么妨礙祖爺爺的工作了。跟我回房間去。”一位年紀大概在十九歲左右的女孩抓住紅發小男孩的手，想要哄嚇他離開。

“小姑，我要使用祖爺爺的數據顯示儀嘛！”小小的年紀哪能和成年女孩比，他被女孩抱起來，往修煉室外面的小廣場走去。

哈姆雷拍怕范宇的肩膀說道：“那是我小孫女和長曾孫，走進去吧。”

“爺爺，父親。”來到修煉室，五名真在修煉的男男女女起身向哈姆雷鞠躬喊道。

“你們暫時到一邊去。”哈姆雷叫五人離開攻擊修煉區，將數據顯示儀戴著范宇的手上說道：“先從你威力最低的攻擊魔法，攻擊黑曜石標靶。然后逐步提升攻擊魔法等級。”

“三系都用嗎？”

“先用攻擊力最高的火系吧。”

“好的。”

范宇并沒有使用自己天賦技能，而是用了在這個世界系統魔法中最為代表性攻擊魔法，從最低級的點火術，火球術，火柱術，火箭矢術，環形火鐮刀以及大法師級別才能學習的火焰之矛。