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明經(jīng)堂里，所有的生員看得目瞪口呆，個個不寒而栗。

秦少游對楊庭呵斥道：“趕緊滾回位置上去，往后再敢遲到早退，不敬師長，少不得扒了你的屁。”

楊庭被打得滿面是血，顫顫巍巍地站起來，佝僂著身子，乖乖地回到了原位。

一旁的胥吏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看著這位廚子……不，理論上來說，是助教大人。

秦少游冷若寒霜，掃視了堂內(nèi)的生員們一眼，漫不經(jīng)心地道：“從今日起，我開始教授你們詩文，其實我是個很隨性的人，只要大家肯用功，肯敬重師長，大家相處就能愉快，什么叫做敬重師長？”

他自問自答道：“就是我說什么，你們就做什么，我讓你們背誦，你們就背誦，叫你們聽講，你們就要聽講，誰若是不服，咱們就走著瞧！”

頓了一下，他才接著道：“好了，現(xiàn)在開始授課，所有人都豎起耳朵來。”

大家噤若寒蟬，一個個打起精神，作聲不得。

秦少游邊拿著半截戒尺在手心上敲打，邊道：“所有人拿出紙筆，我念一句，你們便記一句。”

嘩啦啦的，大家紛紛鋪開了紙，拿筆蘸墨。

秦少游背著手，在這講經(jīng)堂上慢悠悠地來回踱步：“云對雨……”

他故意語速放得很慢，一字一句念出來，好教生員們有抄錄的時間。

待所有人落了筆，他才道：“雪對風(fēng)，晚照對晴空……”

“來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……

“三尺劍，六鉤弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅……”

“天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹……”

生員們都愕然了……

一個個停了筆，聽到這里，他們感覺到這位助教所教的東西似乎有點不太一樣。

從前的助教都是拿一些詩詞來進(jìn)行講解，至于講完之后，你的水平有沒有提高，那就全憑自己的悟性了。

畢竟，現(xiàn)在只是唐初，真正系統(tǒng)性的詩詞訓(xùn)練，還處于摸索階段，之所以作詩難，一方面是這個時代的學(xué)習(xí)成本太高，想要作詩，就必須得有堅實的基礎(chǔ)，要自幼開始讀書，并且還需要一定的悟性，這也是為何四門學(xué)這些低級官吏貴族子弟，還有寒門子弟在這方面有極大缺失的原因。

而秦少游的辦法卻很有系統(tǒng)性，那就是采用明清時期的教育方式——做對。

這對子的訓(xùn)練在明清時期，幾乎達(dá)到了**，明清時期的學(xué)子通過背誦，一邊掌握對偶的基本范式，一邊培養(yǎng)對音韻和對偶的敏感度。

這是一種系統(tǒng)性的教授辦法，很有效果，至少比現(xiàn)在的學(xué)子全憑悟性去領(lǐng)悟要強得多。

事實證明，通過死記硬背，其實也是可作詩的，絕對可以量產(chǎn)‘詩人’，只是……培養(yǎng)出來的人，詩才是有那么點，可要人人都成為李白、白居易，那就是異想天開了。

好在秦少游的任務(wù)也不是培養(yǎng)白居易，而是讓他們成為詩匠，成為考霸而已。

方才見識到了秦少游的兇狠，這些生員們都很乖，就算是那個楊庭，雖然做出一副不服狀，卻還是乖乖蘸墨將秦少游念誦的話記下來。

念了寥寥百語，秦少游覺得應(yīng)當(dāng)讓他們消化了，所以不再繼續(xù)念誦，踱步到了講經(jīng)臺邊，道：“今日之內(nèi)，我所念的，你們統(tǒng)統(tǒng)都要牢記于心，務(wù)求做到滾瓜爛熟，待會兒，我要你們一個個背誦，背誦不過的，今日就不要走了。”

大家噤若寒蟬，誰也不敢異議。

秦少游意味深長地看了大家一眼，半截戒尺啪的一聲丟在講臺上，頗有幾分鄧健那等好漢的豪邁。

做老師……還真好。

他瞇著眼，開始打盹了，耳畔盡是朗朗讀書聲。

“云對雨、雪對風(fēng)……”

…………