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我是不是走錯地方了？老者想了想：對啊，是這里啊，但是你看看這些孩子，坐的都很工整嘛，誰說現(xiàn)在的孩子都鼻孔朝天感覺自己了不得？

而這個時候，張長夜已經(jīng)完全進入角色?！班病钡囊宦曊酒饋?，向老師行禮。其他孩子也都是第一次來，以為這是這里的規(guī)矩，所以也“嗖”的一聲站起來，向老師行禮。

老者一看，心道：嗚呼呀！有這樣懂道理的孩子們，何愁國家不興？！

但是老者就沒想想，懂道理和國家復興，有多少關(guān)系。

但是這依然不能夠表達老者對學生們的滿意。所以老者很和藹的將手向下壓了壓，表示所有人可以坐下了。

隨后張長夜帶頭，所有人都坐好背手。其實這個時候的張長夜已經(jīng)從路上的震撼醒悟過來了，覺得自己太玩笑了，怎么當了四年的孩子，自己真的變得孩子氣了呢？但是說什么都晚了，做都做了，干脆做個全套的。

但是其他人不這么想啊，看看那老者滿意的表情，所有人都為自己驕傲，老者的表情分明在說，你真棒！所以坐的更加挺直了。

老者樂呵呵的看著學生，心想，我教書這么久，終于遇見我理想的學生了。嗯，我一定要好好帶他們。

要是讓張長夜知道老者的想法，估計張長夜絕對會哭笑不得，暗笑這老者童心未泯。

老者清了清嗓子，說：“從今天起，我就是你們的老師，我希望在我教書的這七天中，所有人都認真學，長大了，成為人上人！”

老者說完，覺得，自己說的不是很好，畢竟今天的孩子都很懂事。所以接著補充了一句：“如果有什么問題，一定要問出來，想通達，必先不惑?！?

孩子們聽了，倒是都沒覺得如何，畢竟誰也沒來過。但是他們哪里知道，這已經(jīng)開了先例。

“咳！”還是老一套的咳嗽，然后老者抬起頭面帶微笑的看著學生，說：“今天，我給大家講的第一課，叫道理?！闭f完老者就撿起一個石子，慢慢的瞄準最后排靠右的那個人，扔了過去。那孩子見石頭扔過來了，自然想躲，而且也確實躲過去了。

老者搖搖頭，好像對他的表現(xiàn)很不屑，說：“現(xiàn)在，我教你們第一個道理，誰的拳頭大，就要聽誰的?！闭f完老者原本慈祥的面容忽然變得有些猙獰，右手一握，一個石子自地面飛了起來！左手再一握，就見原本緊張的不知道怎么辦的孩子，忽然在這一刻定住了。隨后老者右手的石子依舊是慢悠悠的扔過去，結(jié)果，那人只能眼睜睜的看著石頭砸在自己的腦袋上。好在老者并沒有用力，只是留下一個白色的印記。

隨后老者手一收，那孩子仿佛做了無比劇烈的運動一樣，一下癱軟在凳子上，渾身冒汗。

再見老者，已經(jīng)恢復了慈祥的面孔，然后說：“你看，剛才因為他沒注意我說話，所以我不高興了，就打了他。而他又打不過我，所以挨打也是白挨，這就是道理?！?

張長夜震驚了！全部小孩都震驚了！首先是被老者的手段震驚了，其次是，原來道理就是不講道理？那既然不講道理，那又有什么必要在這里講道理？

老者很滿意所有人震驚的表情。其實原本，他們的本職就是講道理，但是只動嘴，而今天之所以聲情并茂，那實在是因為，他不舍得讓這些孩子在懂了道理后，就死了。因為，有的時候，你懂道理的代價是很大的。

“老師，你這是不講道理！”一個聲音響起，所有人都震驚，竟然有人想和他們的老師講道理？！作死嗎？

老師？老師是什么？是對我的尊稱嗎？老者奇怪的想。因為一般人都叫他先生。但是看到這個問題是最先對自己表達敬意的張長夜，所以老者決定跟他講講道理。老者問：“我如何不講道理了？”

張長夜答：“他不聽，是他的事，但是打人是不對的?！睆堥L夜奶聲奶氣的說，其實張長夜也怕這老貨把他也打一頓，所以故意用可愛點的聲音說。

老者瞇著眼，說：“你的重點不對。這個問題的重點，并不是他不聽課，而是我不高興。我不高興，就可以打人，因為這里，我最厲害。如果你們之中有比我厲害的人，那當然可以對我的表現(xiàn)，不高興?！?

張長夜怎么也沒想到，老者會這么回答他。于是又問：“那如果每個人都這樣，那這個世界不就亂了嗎？”

老者依舊那副表情，說：“如果，我那樣做了，就會有更厲害的人，來教育我。所以我不能這么做，而其他人也一樣。而這個人，叫國家，叫侍水。所以，是國家保護了你們，所以你們也要成為國家的棟梁之才，回報國家?！?

張長夜顯然是跟老者較上勁了，問：“但是如果按您說的道理的話，如果有人比國家更厲害呢？”卻沒看見，一旁的大虎早就一副慌張的神色，想去拉張長夜讓他別問了。而二虎，則是輕輕的點了一下頭，仿佛也在順著張長夜的問題思考答案。

老者很詫異的看著張長夜，這個孩子是這里最小的，但是問題卻如此尖銳。整理了一下思緒，老者說：“神降王朝，褚國這兩個是在外圍國家里算是比較強的國家。他們每年，都要收取需要他們保護的國家足夠的好處，如果不高興，只需一聲令下，一個王朝就要滅亡。這，就是道理?！?

雖然老者沒從正面說，但是從側(cè)面，所有人都明白了，所謂的道理。