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而如果是炫耀鏡頭，強調空間感的話，則是人物沒什么動作的移動。

這樣處理的則比較多，不過還是有可以發揮的空間。

比如在京都動畫的吹響吧上低音號之中，則是用2D來作畫人物，然后高速運鏡，通過攝影處理模糊掉周圍的人物。

這樣一來，讓主角更加突顯的同時，也完美的規避掉了人物的不足。

不過現在道真還不準備用3D，一個是現在的觀眾不會接受，另外一個是技術層面上還有不足。

所以兩人只能靠手繪來解決，要畫出如此復雜的鏡頭對于兩人來說都是極大的挑戰。道真對于人物還能拿手，運動和空間的感覺就差太遠了。

木下雪舟以往是畫單張的畫，對于如何做到長鏡頭的連貫也沒有嘗試過。

在這一段放假的時間之內，兩人是白天忙到夜晚，重點就在于如何將一組鏡頭完成。

直到假期結束，兩人才算是終于告一段落。

其中，不僅有照片輔助，還做了模型。

為了能夠體驗出櫻花飛翔的感覺，道真拿來了一個塑料袋。

將薄膜塑料袋在空中放出去，然后吹氣讓它不要降落下來。

紫子和泉乃倒是對這樣的游戲十分感興趣，兩人玩的不亦樂乎。

終于，假期結束了，木下雪舟也回家去了。

道真整理著畫出來的畫稿，他準備休息一段時間，之后再考慮上色，距離畢業還有一段時間，這最關鍵的一段已經差不多了，其他的倒是輕松了許多。

尤其是兩人經過了這樣的一段時間之后，配合更加默契了。

假期結束回到學校，學生們的臉上還洋溢著圣誕過后的愉悅。

班上學生最關注的自然還是那個告白的女生，這一段時間她已經成為了焦點。

各種關心與八卦都是湊了過來，班上顯得很是熱鬧。

不過很快，這種熱鬧的氣氛就開始變得緊張起來了。

因為老師已經宣布即將畢業。

這個時候，各個學生也得開始考慮分別之后的事情，而且也得考慮更加實在的東西，那就是去處。大部分的學生仍舊會前往熟悉的高中，倒是并不緊張，不過有的學生卻會分別。

其中，自然有道真這樣早已經決定了要去川崎的。

此時的他除開動畫的制作之外，也稍微的放了一點心思的在學習上。

這卻讓班上的學生十分驚訝。

“難道連道真這樣的學霸都開始緊張成績了嗎？”

連老師都忍不住保持了關注，要知道道真以往可是從不學習，但成績偏偏十分優秀，也正是因為這個原因，才讓紫子不去學校有了理由。

因為紫子堅持認為在家學習也不會落下。

面對這樣的猜測，道真只是淡淡回答：“我只是需要第一名的成績而已。因為只有第一名才有資格成為學生代表進行演講。我只是要用這個機會來做宣傳而已?！?

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