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“師者，授業、解惑、傳道也。從第一次見面到現在只有短短的兩個多月時間，兩個月來，我從一個陌生人變成除父母外，你理應最親近的人。我知道現在你還有些不適應，不過沒關系，感情我們以后慢慢培養，我現在也是急于找到傳人，干脆就先上車后補票吧。”

說來也怪，拜師之后，吳一覺得和李昂的關系親近了許多，他也明白李昂年紀不可能只有二十幾歲，但看著他年輕、帥氣的面孔，總也不能把他和心目中的師傅聯系在一起。在吳一心目中，“師傅”應該是個七八十歲的老頭子，而非一個看上去年長幾歲的青年。

吳一笑嘻嘻的說道：“師傅，跟你商量個事唄，你看你長得這么年輕，我叫師傅的時候總覺得怪怪的，干脆叫你昂哥得了。”

李昂瞪了他一眼：“對待師長怎能如此，算了，不叫就不叫吧，以后當著人就叫我李老師，沒人的時候就叫我昂哥得了。還有切記，不要把我收你做徒弟的事跟任何人說，更不能把修行的事和我傳你的法訣告訴他人。這是師命，不得違抗。”

“好嘞昂哥，這些我都知道。我要糾正你個錯誤，剛才你說“師者，授業、解惑、傳道也”，這句話原話應該是“師者，傳道、授業、解惑者也”，你的順序錯了。”

李昂：“是嗎，原話可能是你說的沒錯，不過我是按照意思由淺入深重新排的順序。

“授業”是教授一技之長，是做老師的最基本的職業要求和素養；

“解惑”是解答疑惑，除了學堂上的問題還應該包括生活中人們遇到的困擾，“解惑”的過程就像一個心理醫生對病人進行診治，需要做老師的有一定水平；

“傳道”一般理解為傳授道德觀念，但我的理解確是傳授天之道。天之道涵蓋道德，也包含著宇宙的至理，一草一木、一山一河甚至一個歷史事件都諳合其中。當然，有“傳道”之能的非名家大師不可。

授業、解惑、傳道層次由淺入深，對老師的要求也是越來越高。如果是“范跑跑”，也只能到“授業”這一步，如果讓他“解惑”，只會教人進入歧途，至于“傳道”嘛，他根本就不知道何為“道”，又怎么能傳呢。”

此時，最后一節課的下課鈴聲響起，李昂說道：“今天就談到這里吧，記住我說的話，至于傳授你修行法訣，還不急于一時，而且現在你住在宿舍，一間宿舍八個人也不適合修行，下學期我安排你到外面去住，知道你手頭不寬裕，不用擔心住宿費，我全包了。”

……

吳一興沖沖離開李昂的宿舍，心里還真有點小激動。想到從今后自己將邁入修行的世界，等有了神通后，可以蒙個面或者買條紅內褲穿在外面，沒事扮個超人啥的……

越想越美的吳一屁顛屁顛的剛走進寢室，迎面正看到垂頭喪氣的張松和王松，“方片八，黑桃九，你們這是怎么了，被人欺負了？”

王松看到吳一，咧嘴就哭：“老大，我攤上事了。”

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