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大學的生活，總的來說……不好。

若是按照原本的人生計劃，凱瑟琳娜此時此刻應該身處歐羅巴工商管理學院就讀，平時努力讀書，閑時派對狂歡，經營人脈，勾搭帥哥，團結姐妹，偶爾關注一下平民學子中的杰出人才，展開自己燈紅酒綠、金碧輝煌的學業生涯，最好能在畢業之前找到一個彼此都門當戶對、互有情愫、能為家族帶來利益、并且關愛自己的男朋友……

而不是像現在這樣，全世界最頂尖的60個娘們擠在同一間教室里，玩著黨同伐異合縱連橫勾心斗角燃燒腦細胞的政治游戲！

理論物理專業甲班，能夠躋身其中者，沒有一個會是簡單貨色。

她們擁有最高貴的家世、最奢華的生活、最優良的教育、最精心的保養、最微至的呵護、最寬廣的舞臺、最璀璨的人生……

所以她們不缺權勢、不缺金錢、不缺智慧、不缺知識、不缺眼界、不缺人脈、不缺美貌、也不缺野心。

她們生來就是成功之人，當蕓蕓眾生還在苦苦追求所謂的成功時，她們早已屹立于巔峰，俯覽凡塵，猶若天女。

而現在，世界上最頂尖的60名集結了權勢、金錢、智慧、知識、眼界、人脈、美貌于一身的女人們在野心的指引下匯聚一堂時——這就是個災難！

大家都在互相結盟、互相排擠、互相打壓、互相反結盟、互相耍陰招……開學已經快一周了，凱瑟琳娜都已經焦頭爛額了。

當成員能力相近，誰也不比誰差的時候，組織管理將會成為一個噩夢：我憑什么聽你的啊？！

當然，如果要是有足夠的時間的話，慢慢磨合，這個名為“理論物理學專業甲班”的組織也能慢慢凝煉為一體……只是需要時間。

嘆息的凱瑟琳娜向身后一躺，軟綿綿地倒在了人體工學課椅上。

自李尤掌權執政以來，最受重視的社會領域，除了科研，便是教育了。高呼著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的口號，那位銜龍公一舉夷平了所有老舊院校，然后所有教育設施翻新重建，大中小級各類公塾學校的數量一再攀升，深入了每一個行政級別，澤及了每一個社會角落。

從蒙學、小學、中學、到大學，從3歲到22歲（不算碩士、博士研讀時間），中華帝國的義務教育貫穿了一個人一生之中的20年光陰。

在最新的人口普查中，中華帝國已經全面完成了適齡兒童100%的入學接受義務教育的硬性任務指標。而接下來，根據那位銜龍公“先解決有無的問題，再解決好壞的問題”的行政風格，可想而知應該是提升義務教育質量，實現優質教育了。

而且，在大腦刻錄器率先于教育界實用化的現在，中華帝國教育界的教育模式和課程變化已經與世界其他地方大不一樣了。

大腦刻錄器，一項劃時代的發明。這種技術的出現，意味著人類可以直接把各種信息刻錄進大腦，就像計算機從網絡上下載數據一樣，簡單便利而輕松。

學習，是記憶和理解的過程。當記憶在技術的進步下不再成為一種困擾學習者的難關時，學習過程將會得到極大簡化。

而中華帝國的教育界，也配合著大腦刻錄器這一技術的偉大進步，而更改了教育模式，用他們自己的說法，叫做：理解化教育。

而配合這種理解化教育的，是課程的變化：大量知識的壓縮性教學。

或許這么說來太過缺乏實感，那么就舉個例子好了：你能想象小學生就學習微積分嗎？不是小學生中個別的幾個天才，而是全國所有的小學生。

目前，唯一限制中華帝國教育的難題，就是師資力量的不足。為此他們不得不投入使用了大量的教育機器人，分擔一切可以分擔的教育工作。

如果未來有朝一日中華帝國培育出了充足的師資力量——或者教育機器人獲得了技術上的進步——那么中華帝國會變成什么模樣呢？

凱瑟琳娜已經有些不敢想象了。

她只知道：這是一個前所未有的國度，這是一個前所未有的政府，這是一個前所未有的的社會。

40億科學家，40億工程師，40億高技工。這句源自銜龍公的壯志豪言，在以前凱瑟琳娜還能笑得出來，然而現在根本就笑不出來。

大腦刻錄器，在開學伊始，凱瑟琳娜就已經使用過了，在學校的統一安排下，所有學生排著隊伍，挨個坐上了那座極具力量感的大座椅，隨著一個大頭盔的落下，整個人都變得渾渾噩噩，當一覺醒來時，就發現自己腦子里面多出了一些東西。

當然，對于大腦刻錄器，無論是凱瑟琳娜、羅斯柴爾德家族、還是各方勢力可都是不放心的。然而根據大腦刻錄過后進行心理調查、人格分析、催眠暗示……沒發現凱瑟琳娜的心理有什么問題、人格有什么變化。

凱瑟琳娜如此，交換情報的其他學生也是如此，因此她們這些人到底有沒有問題，實在是不好判斷。