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二三年艱辛的打拼、求知、結(jié)友、困惑、求索，他早已經(jīng)成長(zhǎng)為滿腹詩(shī)書(shū)才華的帥哥兒了。

玲子姐姐也始終黙黙地為他肩起辦菜做飯，漿衣洗換操持著家庭里的一切，盡一切可能保證他賺錢(qián)之余有足夠更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

那天是仲秋季節(jié)的雨天，他如往常一樣又跑來(lái)了新華書(shū)店，在柜臺(tái)上購(gòu)了－本《當(dāng)代歌曲精選》后。又來(lái)到小說(shuō)名著、社會(huì)科學(xué)書(shū)柜前，隔著柜臺(tái)在書(shū)架上仿佛在找尋什么？

忽然，他眼睛－亮，他看到了－本《美學(xué)文集》和《冰心?繁星》詩(shī)集。就對(duì)女售貨員說(shuō)；“同志！那倆本書(shū)可以讓我看看簡(jiǎn)介嗎？”

女售貨員懷凝的問(wèn)；“你是做干啥的？你這么小看得懂嗎？這兩本書(shū)都很貴你有錢(qián)嗎？”

他耐心哀求的說(shuō)；“同志！你就讓我看看。你怕我偷書(shū)跑，你就－次讓我看一本好嗎？而且我還質(zhì)押10元錢(qián)可以嗎？”

胖胖矮矮眼睛一睜開(kāi)就一天到晚笑瞇瞇的張主任過(guò)來(lái)笑瞇瞇的問(wèn)道；“你是嚴(yán)玉芳的那個(gè)大兒子吧？你想看這兩本書(shū)啊？”說(shuō)著從書(shū)架上拿岀兩本書(shū)又問(wèn)道；“你知道這是兩本什么書(shū)嗎？”

他洋洋自信的說(shuō)；“冰心應(yīng)該是一位快七十歲的奶奶，是中國(guó)散文和散文詩(shī)的大作家。她的散文抒情深刻，詩(shī)歌激勵(lì)彭湃而抒情，我看過(guò)他一些作品。這詩(shī)集應(yīng)該是她畢生作品的收集岀版。《美學(xué)文集》的美學(xué)觀，美學(xué)源于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)、升化于社會(huì)。朱老師的美學(xué)觀現(xiàn)在辯論很激烈，但是我對(duì)他的理論基礎(chǔ)不了解……”

張主任聽(tīng)后高興的說(shuō)；“小正緒！這倆本書(shū)你不用出錢(qián)了。叔叔送給你，你跟我過(guò)來(lái)到這邊蓋書(shū)章。”

女售貨員很困惑的問(wèn)；“張主任！這孩子是誰(shuí)家的呀！看上去就一初中生怎么會(huì)懂這么多呀？”

張主任還是笑瞇瞇的說(shuō)；“你不認(rèn)識(shí)他啊？”

女售貨員疑惑的說(shuō)；“不認(rèn)識(shí)，就見(jiàn)他經(jīng)常下雨來(lái)看書(shū)選書(shū)。”

張主任還是笑瞇瞇的說(shuō)；“他就是制（服）刺青虎，解散鉗工幫的樸正緒。我那同學(xué)嚴(yán)玉芳的大兒子。”

女售貨員驚奇的說(shuō)；“他不是早就沒(méi)讀書(shū)了，在那里開(kāi)山立規(guī)和一幫小混混在－起混嗎？又怎么學(xué)了這么多東西呢？”

張主任在收錢(qián)臺(tái)上拿起書(shū)章，在兩本書(shū)上蓋上書(shū)章后遞給他說(shuō)；“孩子！我就住在樓上，想看什么書(shū)到我家里來(lái)。記住了，人只有知識(shí)才能有智慧，而智慧者能創(chuàng)造未來(lái)。你如果能把你那幫人能帶上正途，那就是你的智慧。”

他雖然在老外公那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)；“人只有知識(shí)才能有智慧，而智慧者能創(chuàng)造未來(lái)。”

今天又在媽媽?zhuān)ǖ模┩瑢W(xué)這里聽(tīng)說(shuō)了。

它久久的再次在他耳邊回蕩，他似乎明白了什么？弄懂了什么？卻又更加困惑謎盲。

他連“謝謝！”二字都沒(méi)記得說(shuō)。

他－路恍愡思考。

他內(nèi)心里似有一種強(qiáng)烈的莫名的共鳴！

可回到家里而又沒(méi)有答案。

玲子姐姐溫柔而親切的問(wèn)道；“弟弟選書(shū)這么快就回來(lái)了？你的雨傘呢？”

此刻他才如夢(mèng)初醒；“呀！傘呢？壞了！雨傘還在書(shū)店里，我去找。”

玲子姐姐嬌嗔的說(shuō)；“你傻了呀！書(shū)知道抱著回來(lái)，傘卻不知道打了回來(lái)。快看看。我的傻弟弟又選了什么好書(shū)？”

并從他懷里拿過(guò)書(shū)－看《當(dāng)代歌曲精選》，不由好奇的道；“你也想學(xué)唱歌呀！”

剛從恍愡中醒過(guò)神來(lái)的他說(shuō)；“不是我想學(xué)唱歌。玲子姐姐你看，現(xiàn)在每個(gè)人都會(huì)哼兩句歌，但沒(méi)幾個(gè)人能哼全。也沒(méi)人知道歌詞，更沒(méi)幾個(gè)人知道是什么意思？

還有這么多人沒(méi)幾個(gè)會(huì)寫(xiě)信，讀書(shū)的也不會(huì)寫(xiě)作文。我想你明天下班后，在百貨大樓給他們每人購(gòu)－個(gè)數(shù)學(xué)本回來(lái)，讓他們各自抄下來(lái)。再叫他們有錄（音）機(jī)的帶錄（音）機(jī)來(lái)學(xué)著唱歌。這樣就字、詞、句、行、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不就都學(xué)全了嗎？”