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在音樂領域，董老仿佛童心未泯，一直保持著特別發散的思維。

董老的話令喬曼和大金剛也是一番憧憬。

“若是真有這樣一個學生，那將來的華語樂壇會不會因他而發生一些不一樣的變化，會不會留下濃墨重彩的一筆。”

喬曼也滿是憧憬的說道。

大金剛則是嘆息一聲：

“唉，不要說是有個學生能有這樣兩個人的音樂素養，即便是這兩個學生中隨便一個是我們班的，我也會樂壞的啊。”

隨即他就對喬曼問道：

“喬老師，你大致能聽出這兩個學生是誰嗎？”

喬曼搖了搖頭，畢竟之前葉晨與夢輝在專業課上并不突出，連身為班主任的大金剛都沒有聽出來，喬曼自然也是聽不出來的。

夢輝這是沒聽到幾位老師的對話，若是讓夢輝聽到，這小子甚至會忍不住將這四首歌都是葉晨創作的說出來，以此才能平息自己內心的激動與憤怒。

“你丫當班主任這么長時間，連我晨哥這樣牛逼的人物你都沒發現嗎，差評，這樣的班主任絕逼是差評。”

“至于大美女喬曼老師嗎，這實在是太有眼光了，我也覺得我晨哥會成為今后華語樂壇最為閃爍的巨星。”

嗯，沒錯，若是夢輝能看到今天的這一幕，這絕對會成為那小子的心聲。

在連續出現了這樣兩位實力強勁的學員后，喬曼和大金剛對這一屆的學生生出了更多的信心。

在自己這一屆學生中若是能存在著大量有才華的學生，每一位老師都是很高興的。

不過，大金剛此刻也是有些焦急：

“人家喬曼老師都發現兩個這樣出彩的學生了，我這一堆作品里怎么還是一些跟鬧著玩兒一樣的作品，敢不敢給我來首好歌啊。”

正想著，大金剛就被耳機中傳來的音樂震住了：

“不是吧，這真是說來就來，我這里也要出現保送學員了嗎？”

大金剛懷著激動的心情，細細聽著耳機中傳出的清新純美的女聲。

“這個女孩的聲音很具有辨識度，屬于那種青春氣息的小清新范。”

“而且，就唱功而言，這女生也是值得肯定的。”

“氣息勻稱，音準很到位，在換氣時的掌控也很精準，這一點簡直堪比專業歌手。”

聽著耳機中不斷傳出的女聲，大金剛的欣喜難以抑制。

“朝著心的方向，展開翱翔翅膀”

“不曾忘卻向往，最絢爛的遠方”

當副歌部分的高音唱出的時候，大金剛的眼睛甚至放出光來。

“高音部分也這么出彩嗎？看來這女生的基本功太過扎實了。”

一時之間，大金剛仿佛想到了這個女生會是誰。

沒錯，這首歌正是葉斐的《心的方向》。

葉斐創作了兩首歌，都是偏清新風格的。

一首是這《心的方向》，這首歌除了偏向于清新之外，還很好的展現了葉斐的高音。

畢竟是用來比賽的曲目，小丫頭當然想要將自身優勢都展現出來。

另外一首《聽到夏天》是更為清新溫暖的，那首歌更符合葉斐的氣質，但為了展現歌曲的意境，副歌部分并沒有高音。

大金剛吸取了之前的教訓，他忍著內心的激動將兩首歌曲認真聽完。

當《聽到夏天》這首歌完全唱完后，大金剛再也忍受不住：

“喬曼老師，快來，我這里也發現了一個很是出色的女生。”

這一會兒喬曼已經審核了五個學生的作品，卻是沒再發現什么可以觸動的。

喬曼甚至覺得，一些歌曲若是在那兩個學生的創作之前被聽到，或許她還會猶豫要不要給大金剛聽一下。