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嗯，說好的禮物，我還是記得的。

不過才兩天時間，還要上課，也不可在外淘到什么特別好的東東。只好臨時湊一份，去年在XX國回來的時候，好像買了三套XX國套娃，其中一套包裝都還沒打開，就是用來備著送人的。

再編一條手繩，沒量過湘琴同學的手，用松緊調節扣好了。久不動手，生疏了，不過沒關系。星期三晚上編了一條練練手，差強人意。星期四晚上編的那條，送出去已經不算丟人了。

把手繩套在套娃的脖子上，再用包裝紙把盒子裹個殼兒，放到書包里一點都不顯眼，星期五就帶著上學了，估計沒有回家拿的時間。

果然，就如湘琴同學所言，真的一下課就來堵我。這位樂于助人的小壽星，還幫忙擦黑板，同值周的孩子們表示，湘琴同學真是個好人……

“湘琴，你坐著就好了，今天你可是小壽星。”我是這樣拒絕湘琴同學的。

“沒關心啦，多個人快點做完可以走啦。”湘琴同學堅持要幫忙，拿過抹布，濕了水，擦洗黑板和黑板槽。

記得我以前也曾經幫隔壁班掃地倒垃圾，那時候基友是這樣說的：“早點做完早點閃，反正你也沒事干，看到你閑著我就不爽。”確實閑著的我就接過掃把了。

不知道現在基友過得怎么樣了，有沒有嫁人，有沒有生娃，有沒有實現當老師的愿望，然后調、教對岸一年一批的中二少年少女們……目測最后一個“有沒有”應該要和諧掉。

勞動的時間是很快過去的，比如現在，我和湘琴同學已經在去往幸福小館的路上。但是有點不對勁，湘琴同學也感覺到了。

湘琴同學碰碰我的手肘，湊到我耳邊說：“后面好像有人跟著我們。”

我也發現了，輕聲說：“從出校門到現在跟了一路。”

剛剛經過商店時借櫥窗玻璃觀察了一下，一共四個人，都是女生，看手腳和行路姿態應該沒練過，最多會兩招。

帶路的湘琴同學轉了個彎，進了一條少人的路，后面的人就速度跟上來前后包抄。

湘琴同學力氣好大，我的手好痛，痛痛痛。湘琴同學欲先聲奪人：“你們想做什么？讓一讓了啦。”

其中一個應該是小組發言人，語氣很拽：“學妹新來的，要好好學規矩，守規矩。”

打是打得過，但是不知道湘琴同學跑得快不快。我嘆氣，握握湘琴同學的手，微笑著裝不懂：“學姐，我們一直很守規矩，未收到任何批評警告，更不要說記過處分。”好久沒動過手了，能不動就不動，以惡制惡妥不妥當是另一回事，就是拉到筋了也不好，今天還要玩得愉快來著。當然，拳腳無眼容易見血，重點是不想嚇到湘琴同學。話說，當初老哥可沒那么好的覺悟……

世界如此美好，大家都不要暴躁，和諧一點！

此處應有另一人進行惡言恐嚇。果不其然，小組發言人旁邊那位同學撥弄那幾撮五顏六色的頭發，有些不耐煩：“別跟兩個小屁孩啰嗦，直接把錢包和手機搜出來了啦。”

湘琴同學反應極快，立馬雙手抱臂護住自己的包包，神情緊張，聲音很大，磕磕絆絆地把真話像假話：“我們沒有手機，也沒有錢，你們快走了啦，我可是要報警了。”

湘琴同學還沒有手機，錢包估計也不會太厚。雖然我帶了卡，但是現金也才十幾塊。我們是多么誠實的好孩子啊。

我忍不住扶額，對湘琴說：“把包給我。”

湘琴同學眼睛紅紅，都快哭了：“她們這樣是不對的，不要給。”

“別怕，給我。”我盡量溫柔地說話，然后堅定地抽走湘琴同學的包包。

包都在我手上，先把湘琴同學哄走再說：“安全最重要，錢沒了就沒了。我把東西翻出來，你現在十一號咖啡廳等我。”十一號咖啡廳就在剛剛經過那條街，湘琴同學離開了才好動手。

怕湘琴同學不肯走，我還連續兩次單眨了一下左眼。湘琴同學會意，往回走。

我眨得那么明顯，截后的兩個自然不肯放她走，我只好拿出卡，詐她們：“我可以去取錢，就看你們放不放人了。”