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“你就因為這個就跟她吵起來了？過了吧?！甭锅Q彈彈指間的煙灰，不經意地問道。

“哪怕她說的再中肯，還是要爭的，教師的教學千差萬別，思路方式各式各樣，不能讓她一孔之見打亂了咱們的節奏吧。若這次讓了她，她下一次還會變本加厲。那下面的課就沒法上了?！?

“嗯，我考慮的太簡單了，她不會在這里蹲了一天吧？”

“我中午來時她就在這里，可能一天都在吧，好像晚上吃飯時還與她的兒子在一起，不過回來時她一個人回來的，沒見到她兒子?！?

鹿鳴拋掉煙蒂，問朱時文，“還有事嗎，要沒有的話，我回去躺會兒，這一天下來，腰酸背痛，好難受?！?

朱時文把煙蒂扔在腳下，慢慢地搓揉著，對鹿鳴的話似若無聞。鹿鳴話雖出口，也并不急著回旅館，平靜地看著朱時文蹂躪著煙蒂。

朱時文狠狠地捻了一腳早已粉粉碎的煙蒂，抬頭看著鹿鳴，長吁一口氣后說道，“老鹿，你說我這路子行得通嗎？”

鹿鳴心頭一涼，暗道：現在知道底氣不足了？沒有金剛鉆，你攬得什么磁器活，只見肉香，不見群狼環伺。箭已離弦，覆水難收。想動這塊肉的時候怎么不想想，這是能獨吞得了的嗎？即使扎不著腮幫子，也得被狼咬掉手。到現在了，知道不好吃了，想打退堂鼓了，可惜，晚了，你是上也得上，不上也得上，因為結局是一樣的，還不如搏上一搏，死也像個漢子。當然你偃旗息鼓地撤了，也沒有笑話你，不過脊梁算是彎了。

鹿鳴揉揉有些發脹的大腿，說道，“老朱，這你問倒我了，這么多老師，我熟悉的不多，也就很難去猜測他們會怎么想，更不清楚他們怎么去做。還有家長，咱們這個不是攤子的攤子，若從從屬上來說，這是三個家長的，咱們只是他們聘請的老師，主動權在他們手里。若三個家長一致同意，說鹿老師講課不行，我們想換老師，即使你們這五大科的老師都不同意我走，我還能呆下去嗎？只要不給你排課就行，很簡單吧。這是一個沒有圍墻的舞臺，我們老師就是來來去去的演員，舞臺老板想讓誰走，誰也留不住還真就得走。老朱，我不知道你在產生這個想法的時候，有沒有想過這個因素?！?

鹿鳴說話時，兩眼盯著朱時文，想看看朱時文的反應，他想打消朱時文自絕于這個小圈子的想法，鹿鳴暗中嘆了一口氣，好良言難勸該死的鬼呀。

朱時文聽著鹿鳴的話，兩眼由暗淡漸漸亮了起來，兩頰又泛起了紅暈，雙手互搓著，壓抑著興奮，對鹿鳴說道，“老鹿，家長的立場，我考慮過，你認為他們是老板，有選人的權力，這一點我同意。但要說想讓誰走就讓誰走，這一點我不同意。老鹿，你忽略了一個事實。王翔宇的媽媽是看中了咱們這些老師，才做出拉桿子上山的想法的。因為她是老師，對老師水平的評價要比那兩位家長來得更專業更理性?？此剖撬麄兗议L主動權在握，實際上他們是被動的，因為我們老師是這個舞臺上的角兒，角兒，老鹿，你明白了嗎。對，我們是角兒。如果我們老師是跑龍套的，我也沒有這個底氣。他們家長是依賴咱們這些角兒的，我們就要反客為主，把家長捏在手里，順勢把這個舞臺變成咱們的戲院劇場?！?

鹿鳴看著越來越興奮的朱時文，不置可否地問道，“你是這么認為的？”

“對，我是這么認為的。老鹿，我現在越來越有信心了。下午，我跟王翔宇的媽媽吵了一通，我就借王翔宇媽媽的要求，哈哈哈，她不是嫌咱們老師沒有管理，不能保證她們家孩子正常合理地上課嗎，這就是咱們拿捏家長的理由。只有家長把權力全部交給咱們，咱們才好放開手腳組織老師，編排課程，因材施教，將家長想要的東西一步步地變成現實。你想啊，老鹿，如果你是家長，對學生成績的提高越有利是不是越得支持？再說，家長的權力只是交費，費用交上來了，還不是咱們說了算？你說的他們是老板這一點也就不存在了。所以，我們只要向家長分析清利弊關系，家長不僅不會反對，還會支持我們把現在松散的走穴式的上課模式，轉變成公司的動作模式。老鹿，你說我說的是不是很有道理？”

鹿鳴不嗔不喜地聽著朱時文的分析，心中也暗自佩服。若按照朱時文的想法，這對家長來說確實是最理想的作法。學生少，老師精，還有一個專門的專業的看護老師，放眼帝都這個課外輔導市場，還真難找出這樣一個絕妙的組合。若照此推演下去，如果這三個孩子能取得傲驕的成績，王翔宇的媽媽從她的利益出發，她還真能給推薦學生，從中抽取部分傭金，雙方，不，三方，三方都能得到想得到的東西。

不過，鹿鳴再嘆一口氣，事在人為。關鍵處在這個人為上。是誰在推動這件事，推動這件事的人目的是什么，推動這件事的人的能力如何，如果越不過去這幾個關口，再好的設想也是空談。就以這個目的來說，若朱時文有遠慮有魄力，放下他想借此撈一筆的私心，說不定還真能成事?？上О?，他只是想把這不大的鍋里的肉盡可能多地劃拉到他自己的碗里。若家長真同意了他的方案，悲劇也就開始上演了。

而在這場悲劇中可能不會有贏家。

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