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“是的，還有一本書也不錯，叫《24重人格》。科學證明一個人的人格能多至24重，大家可以回去翻閱一下。”黎老師中肯地說道，“大家也都看到了，我們老社員的專業(yè)知識都很豐富啊，心理學是他們其中很多人的志向。以后如果有什么問題，可以來問我，也可以請教請教他們。”

“哈哈，黎老師謬贊了，不敢當，不敢當哈！”貝拉不好意思地捂臉。

倒是段正南一臉鎮(zhèn)定，毫不謙虛地說：“可以。”然后又一臉正經(jīng)地提醒黎老師，“老師我們可以開始講項目的事情了。”說著拿出了他一開始抱進來的那沓表格分發(fā)起來。

“對，剛剛我也提前跟社長說了，最近有一個全國性質(zhì)的項目，叫‘青少年領(lǐng)導力’，主要是鼓勵青少年自主策劃一個社會公益性項目，以體現(xiàn)青少年的領(lǐng)導力和影響力。

“如果你策劃的項目通過了這個組織的面試的話，他們會聯(lián)合‘青少年福利基金會’提供給你一定的資金來促成你的這樣一個事業(yè)。最后會召開一個全國會議，邀請項目成功的青少年或青少年團體接受表彰并講述自己的成功故事。

“這不光會是你的檔案上非常漂亮的一筆，而且會充分鍛煉你的各方面力能，比如策劃一個項目的能力，組織人員分配任務的能力，實干的能力，等等。

“咱們心理社的同學們都是十分優(yōu)秀的，我相信大家有能力也有這個實力。我們先每人想一個切實可行的項目寫在這張表格上，再從中選出一份大家都認可的，最能通過面試的項目策劃書，我們一起群策群力來共同完成。

“下次的例會上，我們會匯總大家的策劃書來進行挑選，所以大家要在下周二例會前交到心理咨詢室。就這樣，散會吧！”

貝拉思來想去覺得自己不能認輸，還是要爭取一下社長職位的，可是又覺得單獨跟老師提起這樣的事有些不仗義，于是打定主意從段正南這里下手，用實際行動證明自己的實力，讓他知難而退才最好。

想好策略后果斷跟上段正南離開的腳步：“段正南，咱倆比比吧！”下戰(zhàn)書。

“比什么？”段正南皺眉。

“就比誰的策劃書寫得又快又好，怎么樣？”

“無聊。”

“是不敢吧！哈哈，堂堂心理社大社長也有害怕的時候啊。”貝拉看著他那副永遠平淡如水的表情就來氣，用激將法挑釁道。

段正南挑眉，無語地看了她一眼，就又轉(zhuǎn)回頭正視前方自顧自地走了。看樣子是不打算再理她了。

貝拉得意地一笑：“不說話就當你默認了哦！”

贏定了！看你到時候還能不能這么淡定！