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首先，姚梓把自己的想法告訴老師，但總不能說自己是重生回高中的已知后事如何。班主任也是一根筋，輕易不改變自己的想法。

這可把姚梓急壞了，當(dāng)晚她就請求爸媽的幫助。爸爸的回答是：“學(xué)校有學(xué)校的道理，你們只要服從安排就好了，你是他們的學(xué)生，他們不會害你的?！眿寢屧谝慌圆粩帱c(diǎn)頭表示贊同。

姚梓趕忙說了拆班后師資力量和教學(xué)質(zhì)量削弱的危害，瞪圓了眼睛可憐巴巴地求著家長。爸爸沉思了一會兒，給出了這樣的話：“女兒啊，光我們一家人出頭學(xué)校是不會理的，如果有很多家長一起抗議，那我們也會參與的?！?

槍打出頭鳥果然是至理名言。但這件事關(guān)系到自己的切身利益，姚梓無論如何都不能重復(fù)上一世的悲劇。

首先，她要發(fā)動幾個關(guān)系比較好的同學(xué)，說服他們?nèi)ビ握f他們的父母。姚梓還特地教他們不要說任何對同學(xué)情誼的危害，只強(qiáng)調(diào)師資和教學(xué)質(zhì)量的削弱。

陸小鳶和唐俐都輕松說通，但小程哥卻打起了太極。他在電話那頭用事不關(guān)己的口氣說道：“這個嘛，我也不是不想……只是我爸媽……最不想摻和這種麻煩事兒，好好的跟學(xué)校作什么對嘛……我是最了解他們的，所以我最好閉嘴，不然要被罵死了……”

姚梓的心一涼，她仿佛覺得手里拿著的不是手機(jī)是冰塊，她還想爭取一下：“這不是跟學(xué)校作對的事，那是爭取我們利益的事。所有父母都希望自己的孩子受到最好教育，我想你要是好好把拆班后的危害說一遍，你爸媽肯定會幫你的。”

“你是不知道我爸媽……我爸媽他們真不愿意弄這些事兒……而且這是校領(lǐng)導(dǎo)的意思，反正不會害我們就是了?！?

小程哥很明顯是把責(zé)任推給了父母，之前還正義凜然地當(dāng)臥底，這會兒子碰到這點(diǎn)事就縮起來了。真是摸不透小程哥這人。也許被打后，人變膽小了，又或許他本來就是個不按常理出牌的人。

掛斷電話，姚梓又在班級□□群里看見小程哥表述了一下剛才電話里的意思。班級群里有班主任，也有任課老師。也就是說，小程哥向同學(xué)和老師宣布了至少他家長是不會參與抗議小分隊(duì)的。

接下來，姚梓給包打聽班長洗腦。新班級相處了一個多月，大家也都知道禿英的德性，人人都對他的奇葩作業(yè)怨聲載道。姚梓也不吝口才，趁機(jī)潑了點(diǎn)臟水，說：“孟老師他不行的，他就是個滿嘴跑火車的，整天以為就憑自己一張嘴就能解決問題，太狂妄了。我們要是全信了他，腦殘的是我們！”

OK！班長搞定，班長去游說同學(xué)們了。現(xiàn)在就是爭分奪秒，晚一步就是滿盤皆輸。姚梓拿著筆的手不斷地在冒冷汗，人也如坐針氈，今晚的作業(yè)，她就隨便涂兩筆了。這可比等高考成績還煎熬。

臨睡前，七班已有二十幾個家長建了□□群，正討論聯(lián)名上書的事。才十幾個！七班有四十五個學(xué)生呢！現(xiàn)在才集合了三分之一的人，起碼得超過一半??！

就在姚梓的上下眼皮開始打架的時候，小程哥打來了電話：“聽說好多家長要聯(lián)名上書了？”

“是啊……怎么了？”姚梓猜測，大概是小程哥想隨大流。

“哦……沒什么，我就是問問。我睡覺了，拜拜。”對方匆匆掛斷了電話。

什么鬼啊！姚梓足足盯著手機(jī)屏幕發(fā)了十秒鐘的呆！這家伙，明顯是揣著明白裝著糊涂來打探消息，想他之前還把當(dāng)臥底的事兒告訴自己呢，這下怎么這么不信任自己了？算了，就當(dāng)他現(xiàn)在不方便說吧，反正遲早會水落石出的。

好不容易一覺醒來到了教室，全班同學(xué)就像吃了聾藥，黑眼圈一個比一個重，他們都對姚梓的打招呼充耳不聞。姚梓推了推旁邊的小鳶，小鳶把兩鬢的劉海撩到耳朵邊，冷冷地瞪了她一眼，說：“今天是最后一堂課！”

還仿佛自帶恐怖的背景音樂，令姚梓毛骨悚然，背上的汗毛一批一批地豎了起來，本來貼著皮肉的保暖內(nèi)衣似乎被冰冷堅(jiān)硬的汗毛頂了起來。小鳶的意思，姚梓懂，姚梓也不多問了。

也不知怎的，今天李元飛老師磁性的聲音被罩上層層回音，惹得姚梓昏昏欲睡。于是，信奉阿Q精神對現(xiàn)代人受傷心靈的超強(qiáng)治愈能力的姚梓強(qiáng)行給自己灌了雞湯：自己的力量果然還是太弱小了。能再活一世已是幸運(yùn)，干嘛還要強(qiáng)求這強(qiáng)求那的。我們要感謝活著每一天。

可是，沒道理啊，三十多個家長的聯(lián)名上書提交了，校長辦公室的電話都要被打爆了。校長真的屏蔽掉了老師學(xué)生以及家長的呼聲嗎？學(xué)校真的會一意孤行嗎？

困意太濃，姚梓的頭越埋越低，一節(jié)一節(jié)地從手腕處下滑，她的心也在一滴一滴地流淚，眼睛卻是干干的。末了，一只白皙而骨骼健碩的手張開五指慢慢地伸過來，如爬出地面的僵尸的手一樣遲緩，又像機(jī)器人一樣動作死板而程序化。

驚悚狀態(tài)下的姚梓仍然有能力理性地告訴自己這是在課堂上，她將原本應(yīng)該大叫的能量轉(zhuǎn)化成了拿圓規(guī)猛戳不明來歷的手。

啊——

就像安靜的池塘里突然混進(jìn)了一條好動的鯰魚，全班人的眼神都精準(zhǔn)地定位到了那條鯰魚。

“哎呀，粉筆又?jǐn)嗔?！”講臺上的李老師似乎沒有關(guān)注奇怪的叫聲。