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賈寶玉把機器人晴文摔倒，是讓她得到一次學習的機會，也只有這樣，才能讓她學習到更多的改變，好更快地達到他想讓她幫忙訓練的目的。

“那我該怎樣解決出現的問題?”晴文到了這個時候，依然需要他給出明確的指令。

“你要調動你資料數據庫里的一切可以使用的程序，如文字、圖像、聲音、視頻等等資料，只要你有的，都可以用來作為參考的依據，明白了嗎？”

也許這個指令讓她有了行動的依據，她才回答寶玉到：“是，主人，我明白了”。

“那你繼續(xù)完成剛才下給你的指令任務”。

說完后寶玉就開始準備對付她的動作，想著該怎樣再給她一次教訓，試著讓她能夠從教訓中找出對應的辦法來，如果她再沒有改變的可能，還得另想辦法讓她改變。

還好她這一次并沒有象前兩次那樣伸手往前做要抱人的動作，而是擺出了一個古怪的姿勢，然后開始自顧自地打起了拳術套路來，一下伸拳，一下踢腿，然后又跨步又單腿。開始寶玉還以為她是沖著自己來了，看了幾個動作之后，才知道她是自己練起了拳腳套路。

只不過這一次她練習的時候，已經不象第一次那樣只是模仿，她已經開始有了力道的強弱和快慢的對應，已經可以算有神韻的練習了。

只是她這樣的練習，雖然和原來比已經有進步，但她一打就是一整套拳法，就連起勢和收勢都完全照樣做完，這樣的改變又怎么讓寶玉滿意。

寶玉也知道這樣在短時間內她不會變得得快，要想她能幫自己得到想要的進步，還需要時間，不過能讓晴文有進步，至少她開始會用下載到的資源來應用到她的行為意識當中去，就說明她已經在學習了，只是還不知道她這種學習的過程需要多長時間。

一個星期的選擇專業(yè)時間到了，寶玉也按自己的想法選擇了機械控制，在得到他填報的專業(yè)科目后，學校也給出了他的專業(yè)需要學習的知識結構，其中就包括《機械理論》《機械控制程序理論》和《機械相關知識概論》等十幾科學習課程。

有些課程寶玉在初中的時候已經看了一點，那都是因為興趣的原因，現在他再看學校給他的課程資料和安排，才知道要學的東西還真多。

教室的每一張書桌，對應的就是一個個人IP，你報選的學科內容都會通過你的個人IP傳送到你的個人電腦里，沒有大摞的書本要你拿，一切的知識都在一部個人終端里，你要完成的作業(yè)、論文，你要查找的資料、信息，都存在這里，當然，你想要有超出自己本身要學習的學業(yè)范圍的內容的話，學校還有圖書館。

寶玉對一些純理論的東西不感興趣，那些列出來的科目只要了解就可以了，通過考核就可以了，他想學習的重點是有關電子機械應用和電子控制機械化程序模擬的科目，那才是他感興趣的東西。