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按照書(shū)中的指點(diǎn)，林知默購(gòu)買了許多的經(jīng)典音樂(lè)磁帶，即便是睡覺(jué)的時(shí)候也要帶著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

這一天林知默正在家中閱讀一本書(shū)，書(shū)中描寫的是關(guān)于如何分析一首歌中的和聲的內(nèi)容，林知默正看得入迷就聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門聲傳來(lái)，摘下一只耳機(jī)，林知默把門打開(kāi)。

孫靜波看著林知默滿臉的胡茬，一副潦倒的模樣險(xiǎn)些以為進(jìn)錯(cuò)了門，忍不住對(duì)林知默問(wèn)道：“天啊，你在這幾天究竟干什么了，去了一趟難民營(yíng)嗎？不會(huì)沒(méi)有做任何的個(gè)人清潔吧？”

還是孫靜波的說(shuō)話口氣，一如既往的開(kāi)口即傷人。

自動(dòng)忽視了前面取笑自己的話，林知默點(diǎn)點(diǎn)頭道：“如果你指的是刷牙洗臉的話，那應(yīng)該是沒(méi)有。”

孫靜波一只手捂住了鼻子，另一只手對(duì)林知默做了個(gè)遠(yuǎn)離自己的手勢(shì)，說(shuō)道：“你以為作曲是那么好學(xué)的，告訴你，一般人學(xué)個(gè)三五年都不一定會(huì)作曲。你這幾天的功夫能學(xué)到什么？”

說(shuō)著話孫靜波從林知默的書(shū)桌上拿起了一本書(shū)，鄙夷的說(shuō)道說(shuō)道：“你看看，連一點(diǎn)筆記都沒(méi)有做，我看你根本就沒(méi)有翻過(guò)吧？”

林知默淡淡的看了一眼孫靜波說(shuō)道：“既然都已經(jīng)背下來(lái)了，還看什么。”

“呦呦呦，聽(tīng)聽(tīng)你這口氣，還背下來(lái)了，你怎么不說(shuō)桌上這么多書(shū)你全都背下來(lái)了？”孫靜波嘲諷的功力明顯見(jiàn)長(zhǎng)。

林知默看了看書(shū)桌，仍然一副波瀾不驚的模樣，說(shuō)道：“是啊，是都背下來(lái)了。”

“呵！我今天要不把你揭穿我還就不服了！”孫靜波被林知默一副油鹽不進(jìn)的樣子給激怒了，伸手拿起桌子上面的一本書(shū)，隨便翻了一頁(yè)，念道：“三和弦有三種不同的低音位置……”

還沒(méi)念完林知默就接著背誦道：“三和弦有三種不同的低音位置——根音在低音位置，叫做原位；三音在低音位置，叫做第一轉(zhuǎn)位；五音在低音位置，叫做第二轉(zhuǎn)位……”林知默滔滔不絕的背了下去。

孫靜波瞪大了眼睛，忽然大叫一聲：“停！”然后瘋了似的拿起另一本書(shū)，隨便翻了一頁(yè)再次念道：“在調(diào)性音樂(lè)中，和聲同時(shí)具有……”

林知默再次接口道：“在調(diào)性音樂(lè)中，和聲同時(shí)具有功能性與色彩性的意義。和聲的功能，是指各和弦在調(diào)性內(nèi)所具有的穩(wěn)定或不穩(wěn)定的作用、它們的運(yùn)動(dòng)與傾向特性、彼此之間的邏輯聯(lián)系……”背了一會(huì)兒看孫靜波一副不可置信的表情，林知默高深莫測(cè)的微微一笑：“如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，你看的那一頁(yè)因?yàn)槲也恍⌒陌延疑辖桥毫艘恍K。”

孫靜波低頭一看，果然這張書(shū)頁(yè)的右上角卻少了一塊。

孫靜波喃喃自語(yǔ)說(shuō)道：“不可能，這不可能！”又拿起了另一本書(shū)，沒(méi)念兩句林知默就又接了下去，再換一本，林知默還是能夠背誦，再換一本，還是能夠背誦……

到第五本的時(shí)候?qū)O靜波放棄翻書(shū)了，兩只眼睛像看外星人一樣死死盯著林知默不放。

本想維持得道高人模樣的林知默被孫靜波看的有些發(fā)毛，忍不住說(shuō)道：“你在看什么？”

孫靜波猛地跳起來(lái)，大叫道：“天啊，我中學(xué)歷史從來(lái)沒(méi)及格過(guò)啊！你這個(gè)該死的妖孽！”說(shuō)完摔門而去。

林知默坐在椅子上，翹起了二郎腿，把耳機(jī)戴上，得瑟的一笑：“跟我比記憶，你還差得遠(yuǎn)……”

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