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與村長確認后，傅彬先來到了冬桃種植區，將他的想法告訴了劉永征，劉永征得知傅彬要利用村民的空閑時間進行政治文化的傳達與學習，先是愣了一下，因為他完全不知道這個到底是什么，應該如何進行傳達，不過，由于傅彬的影響力，劉永征根本沒有過多的考慮，直接答應道，“小傅，你說什么就是什么，需要我做什么直接安排就行。”

發現劉永征竟然誤解了他的想法，傅彬立刻解釋道，“劉叔，不需要您做什么，您只要和鄉親們說好這件事情，讓他們安排一下時間就可以了，其他的交給我便好。”

“好的，沒辦法。”

合理安排完之后，傅彬連夜進行了相關資料的整理，而且為了讓鄉親們能夠更好的理解政治和文化，他專門找了一些有趣幽默的案例，以方便在宣講的過程中不會太枯燥。

第二天下午5點，傅彬準時來到了冬桃種植區，而劉永征為了讓這次宣講更加正式，他提前就讓村民們停工收拾了一番，待傅彬趕來時，村民們已經等候多時了。

看著村民們如此重視這件事情，傅彬也信心滿滿。

經過一個小時的努力，第一堂政治文化課的宣講正式結束，雖然在交流的時候還有許多問題，但傅彬獨特而有風趣的方法讓鄉親們特別容易接受。

有了第一次的嘗試之后，傅彬更加的有信心了。

所以，從那天開始，傅彬便每天下午5點準時去往冬桃種植區、文旅區、陶瓷工藝區進行政治文化的宣講。

經過兩個月的不斷努力，全村的村民們對村里的政治文化都有了一些了解，每當談論起來國家、政治、文化等方面的知識時，大家都能滔滔不絕的談論許久，而且在傅彬的堅持下，大家也逐漸開始關注起了國家大事，每晚7點都會準時觀看國家新聞大事。

看著鄉親們越來越有文化素養，石國林十分的滿意，周元也感嘆不已，畢竟如果換作是他，根本達不到這樣的效果，甚至連怎么樣開展第一步都有些費勁，所以，在周元內心，他對傅彬佩服的五體投地，從他們一起來到村里到現在，傅彬解決的事情是他們所有人加起來都達不到的，可見傅彬的能力是有多么強。

艱難的第一步已經完成，接下來，便到了周元展示自己能力的時候。

為了能夠將第一步延續下去，周元也在開展回訪之前做了很好的準備，制作表格、編制習題、研發打分機制。

當周元第一天前去回訪時，他先將打印好的表格交給每一位村民，讓他們認真填寫，做這一步的目的是為了檢測村民們對傅彬宣講內容的吸收程度，得到的回饋是大部分村民都能夠熟記70%以上的內容。

填寫完之后，周元將編制好的習題發到村民手中，讓他們進行回憶與創新。

當然，這一步得到的回饋只有55%，畢竟創新部分是大家從來沒有接觸過的。

做完前兩點之后，周元便將研發好的打分機制告訴鄉親們，讓他們互相打分，評比最優秀的政治文化學習者。

經過這樣的操作，鄉親們從之前的熟悉到現在的競爭，學習氛圍直線上升。<script>chapter1();</script>