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不知道從什么時(shí)候開始，孟新辭竟然開始越來越害怕上學(xué)，特別是班主任的英語課。

他以前沒有這種壞毛病的，相反他挺喜歡在學(xué)校上課。以前在老家是因?yàn)樵趯W(xué)校總要比在家里做農(nóng)活輕松，后面跟著萬均修是因?yàn)檎湎蠈W(xué)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在每天上課都覺得時(shí)間過得好慢，完全不是快樂課堂，可以說是捱過去的。

班主任講課講得很快，很多知識(shí)點(diǎn)他都會(huì)說這個(gè)小學(xué)講過，我這里就不講了，下課不會(huì)的可以問我。

但是他又總是很賤兮兮地加一句：“師附中的應(yīng)該沒有人不會(huì)吧？”

搞得孟新辭根本不想去問，裝著一肚子難題回家，做作業(yè)也做得稀里糊涂。

第二天一上課更懵了，根本跟不上。

單詞還好，好記性不如爛筆頭，多背幾遍，多抄幾遍還能跟得上。語法題就簡(jiǎn)直要了他的命，一節(jié)課兩節(jié)課還好，作業(yè)練習(xí)也能靠著語感蒙對(duì)一兩個(gè)。

可真的學(xué)懂多少，孟新辭自己都說不清楚。

他也考慮過去問班主任，可班主任總是不好好教，問得多了，他就會(huì)很不耐煩地反問孟新辭：“你到底怎么考進(jìn)來的啊，這都不會(huì)，我看你也不接著學(xué)了，轉(zhuǎn)回社區(qū)中學(xué)上吧。”

被這么罵過幾次以后孟新辭干脆不去問了，聽不懂就聽不懂。

轉(zhuǎn)頭看看班上的，好像也就他孟新辭一個(gè)人那么著急。學(xué)習(xí)好的不用說，人家自己都會(huì)懂，每次上課都能爭(zhēng)著回答。

學(xué)習(xí)不好的，好像也不急，就比如坐在孟新辭旁邊的程航一，人家還挺氣定神閑的，上課還是要么睡覺，要么聽歌打游戲。

孟新辭也小聲問過說：“你到底會(huì)不會(huì)啊，你都不聽課的。”

程航一正在打游戲，是一個(gè)巴掌大的游戲機(jī)，沒空理會(huì)孟新辭，頭都不抬地回答他：“不會(huì)，上上上上！哎操，又死了。”

他氣鼓鼓地把游戲機(jī)摔進(jìn)課桌抽屜里，手臂伸得老長(zhǎng)，伸了個(gè)懶腰，“你又不是不知道我上課在干嘛，你都不會(huì)我怎么可能會(huì)？”

孟新辭更疑惑了，這不會(huì)怎么還那么淡定。他問：“馬上月考了，你不會(huì)，那你怎么辦？”

程航一翻了個(gè)白眼說道：“不會(huì)就不會(huì)嘍，家長(zhǎng)來開會(huì)罵我兩句不就結(jié)了。你擔(dān)心什么？初一搪塞理由那么多，什么不適應(yīng)，不習(xí)慣隨便說兩句我媽還能把逐出家門不成？”

“那你不換班啊？不是說期中考能換班嗎？得成績(jī)好才能換啊。”孟新辭簡(jiǎn)直替他著急，要跳起來了。

程航一看著孟新辭急得跳腳，反而覺得好笑，他手背在后腦勺上，毫不在意地看著孟新辭：“是你說你要換班，我可沒說。”

……

還真是，從頭到尾，想換班的，只有孟新辭一個(gè)人。

師附中每天六點(diǎn)放學(xué)，但是教室會(huì)一直開著到晚上十點(diǎn)半。如果有走讀生想要自己留下來上自習(xí)的可以留下來和住校生一起上，上到九點(diǎn)再回去。

孟新辭動(dòng)過念頭想要留下來上自習(xí)，這樣的話有老師守晚自習(xí)遇到不會(huì)的可以問問。

為這件事請(qǐng)，他還找萬均修多要了十塊錢做晚飯錢。可沒想到上自習(xí)的第一晚上就把這個(gè)念頭掐死在搖籃里。

那天晚上是班主任的晚自習(xí)，孟新辭以為晚自習(xí)都是讓學(xué)生自己寫作業(yè)的，沒想到那天晚上班主任抱著一摞試卷進(jìn)來說做個(gè)隨堂測(cè)驗(yàn)。

孟新辭拿到試卷的時(shí)候都懵了，全是比平時(shí)更難的題，完形填空更是書本上都沒見過的文章。

平時(shí)靠語感可以蒙過去的題幾乎一道沒有，整張?jiān)嚲砻闲罗o做得艱難，離交卷時(shí)間還有十分鐘的時(shí)候他幾乎還空著一大片。

班主任直接坐到了程航一的位置上盯著他寫，他每填一個(gè)空，班主任都會(huì)發(fā)出“嘖”的一聲，到最后他連寫下去的心情都沒有。

草草交卷以后連改題都不想改，說趕不上公交車就走了。

心里知道要是留下來，肯定能聽到一些有用的知識(shí)點(diǎn)。可是就是覺得座位上好像有針在扎屁股，怎么都難捱過這堂課。

出了教室孟新辭都在心里罵自己，在家里學(xué)習(xí)不行嗎？非要來教室里受氣。