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雁升是老鄭的得意弟子，悶聲不響一心撲在學習上，從高一沒分科的時候就穩(wěn)在年級前十，教科書式好學生。

這是老師的版本。

但在學生這里，只要是聽說過這人的都知道，他進過局子。

“二十四班那個長得挺帥的學霸是原不良”這話傳來傳去，最后甚至出現(xiàn)了“二十四班那個長得挺帥的學霸以前沾花惹草睡了別人女朋友最后還捅傷了好幾個找他算賬的原配找的打手……”

他從來沒解釋澄清過，也沒人敢跟他來往，誰也不知道傳聞的哪句是真的。

“真是雁升啊！”石宇杰看賀中鶴沒什么反應(yīng)，扳著他的肩讓他往前排看。

這會兒是下課時間，雁升戴著耳塞靠著墻，在幾乎要把天花板掀了的嬉笑打鬧聊天聲中看書。

他低著頭，手撐在下頷，眼角微微上挑，鼻子挺高。雖說穿齊了一身校服，但個兒高肩寬，沒那種中學生傻不愣登的氣質(zhì)。

是挺帥的。之前剛分到這個班賀中鶴就在文科班一眾女孩中發(fā)現(xiàn)了這么個帥哥，但沒想到人家是個學霸，不是一路人。

“嗯。”賀中鶴把石宇杰的手從自己肩上撥下來，知道他是什么意思，“那種傳言你也信。”

信不信的，石宇杰也把他護送到了新座位旁，把書立擺好后提高了聲音說了句“誰要敢找你事兒，記得喊兄弟我啊。”

“行了別丟人了。”賀中鶴揮了揮手。

快打上課鈴了，下節(jié)是老鄭的數(shù)學連堂。

賀中鶴走到雁升旁邊，這人拿著本歷史年表，竟然還在看書，對自己有了新同桌毫不關(guān)心。

“借過下。”賀中鶴站在旁邊等了兩秒，開口道。

對方依然沒反應(yīng)，賀中鶴懷疑他魂兒已經(jīng)被歷史年表吸走了。

“穿越了？”賀中鶴伸手戳了他肩膀一下，笑了笑。

雁升終于抬起頭，看了他一眼，面無表情地起身等他進去。

……小眼神兒夠冷酷啊，草什么高冷學霸人設(shè)呢。

賀中鶴雖然不是主動惹事兒型的，但脾氣也并不好。

我跟你開玩笑套近乎主動示好，你他媽連個表情都不給，學習學傻了不會跟人正常交流？

賀中鶴看著吊兒郎當大大咧咧，能跟班里大多數(shù)人處好關(guān)系也不是沒道理。他嘴上天天損來損去地逗人開心，心思卻比誰都細，該說什么不該說什么、什么樣的人用什么方式相處，這些心里都有數(shù)，情商和交際這方面還是比較能打的。

賀中鶴決定這節(jié)課都不會再開口跟他套近乎了。

就是這么敏感，就是這么小心眼兒。

坐前排的感覺挺怪的，之前看老師就是個動來動去的小點兒，現(xiàn)在一抬頭乍一看老師，會被老鄭那張大國字臉嚇一跳。

最難受的是時不時還會對上眼神。

“函數(shù)f（x）等于ax方加bx加c是偶函數(shù)，這個充要條件意思就是……”老鄭眼珠子一直往賀中鶴這邊骨碌。

賀中鶴干脆低下自己的灰藍色腦袋，隨便扯了張草稿紙邊聽邊劃拉。

數(shù)學課賀中鶴聽得最認真，學文科得數(shù)學者得天下。語文英語和三門文科都被他扔到了一邊，數(shù)學成績卻一直穩(wěn)著。老鄭因此多次痛斥他聰明但不好好學，把腦子給別人也好啊。

他現(xiàn)在的成績在“混混”這掛的并不算差，甚至可以算“混混”里的雞頭。雖然班排名中等偏后，但這畢竟是實驗班，擱到普通班里前十還是沒問題的。

賀中鶴打的譜是穩(wěn)住數(shù)學，如果自己到高三想浪子回頭搏一搏摸一下雙一流，到時候至少還輕松一些。

多么有規(guī)劃有理想的好學生，怎么到老鄭那兒就成老鼠屎了呢。賀中鶴在心里嘖嘖夸著自己，一邊打草一邊得意地抄了把藍毛。

一節(jié)數(shù)學聽完，下節(jié)是習題課，坐在這個位置看不到卷子排山倒海地往后傳的宏大場面，也鉆不了“最后一排沒卷子了所以我沒做”的空子。

挺沒意思的。

尤其是旁邊還坐著個拉著臉的悶葫蘆。

賀中鶴這一節(jié)課都貼在墻上，小學生不準越三|八線似的離雁升的胳膊肘大老遠。他把凳子往后拖了拖，翹起二郎腿，用眼梢瞥著整理錯題的雁升。

這個悶葫蘆……

賀中鶴一愣，驚訝地往他那邊斜了斜身子。

他戴耳環(huán)？！

之前竟然從來沒注意到，他這個耳環(huán)明明挺顯眼的，是個貼著耳垂的銀色小素環(huán)。

賀中鶴覺得雁升的發(fā)型不是學霸標配板寸或平頭就已經(jīng)夠浪了，沒想到這位學霸竟然還有耳洞。

這合適嗎？

他想起上學期自己打耳洞后老鄭那一通連訓帶罵。

不太合適吧！

賀中鶴惡狠狠地拿起桌上的清涼鼻通，擰開猛吸了一口。

不知道是不是這吸溜一聲在安靜的習題課上有點太驚天動地了，雁升偏頭看了他一眼。

那雙眼角微挑的眼睛里，眼神是冷漠的、厭惡的，甚至帶著點兒警告的意思。

嘿？挺有氣場哈？