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肖萌趕緊收回腦子里亂七八糟的聯(lián)想，轉(zhuǎn)開了話題：“路阿姨，那你是怎么辦的？”

“兩個(gè)辦法，第一個(gè)辦法就是送他學(xué)跆拳道。一直以來，他的肢體協(xié)調(diào)能力都不太好，走路的笨拙，這也是阿斯伯格的典型特征之一，我告訴他，學(xué)了跆拳道，你的動(dòng)作會(huì)更快一些，敲鍵盤、移動(dòng)鼠標(biāo)的速度會(huì)變快，他就高高興興地去學(xué)了——練跆拳道是很消耗精力的，小孩子的精力是有上限的，他練跆拳道練得沒力氣了，攻擊性也就消失了。”

話題一下子變得輕松了起來，肖萌眉眼彎彎，覺得當(dāng)時(shí)的路之航真好忽悠。

“我見到過師兄寫代碼，敲鍵盤的速度非常快——可能是我見過最快的。”

路一純托腮微笑：“跆拳道確實(shí)相當(dāng)提升身體的協(xié)調(diào)能力，一開始，他只能一個(gè)字母一個(gè)字母的戳鍵盤，后來快了很多，所以他雖然對練跆拳道有些不滿，但也堅(jiān)持下來了。”

“第二個(gè)辦法呢？”

“第二個(gè)辦法來自于偉大的互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)上什么都有，只要你會(huì)選擇，總可以找到最適合自己的資料。我找到了幾款比較適合小朋友玩的模擬人生類游戲和角色扮演游戲，每天陪他玩兩個(gè)小時(shí)，跟他解釋游戲人物為什么要這么做而不是那么做。”

“真是好辦法。”

“是的，這個(gè)辦法起了很好的效果，”路一純微微笑起來，“他掌握的社交技能也飛速提升，到了四年級時(shí)，他和其他小朋友在一起時(shí)，只會(huì)讓人稍微感覺到‘有點(diǎn)怪’了，他甚至還有了一個(gè)朋友，一個(gè)和他一樣喜歡計(jì)算機(jī)的小男孩。”

“真的太不容易了……”肖萌說。

“可惜的是，差不多是這個(gè)時(shí)候，我和他爸爸的感情也出了問題。”

“是嗎？”肖萌小心翼翼問。

“在此之前，我們的關(guān)注重點(diǎn)都在路之航身上，在他的情況有所好轉(zhuǎn)之后，我和他爸爸之間的問題和矛盾也就暴露出來了。其實(shí)不是什么特別的原因，日積月累的，我覺得非常累。”

“很累？”

路一純深深嘆了一口氣：“在挪威的生活很安逸，但我從來沒有習(xí)慣過這個(gè)國家。”

“十幾年一直都不習(xí)慣嗎？”

“是啊。文化，習(xí)俗，習(xí)慣、飲食、氣候……和中國的差異太大了。我生在一個(gè)大家庭里，兄弟姐妹很多，從小到大朋友也比較多，我比較喜歡熱鬧，一個(gè)電話打出去，可以很快湊足一群小伙伴，但在挪威，一切都沒有。路之航的爸爸家里有一個(gè)企業(yè)，他每天早出晚歸去上班，常常還要加班、出差——他是老板的兒子，也是廠里的技術(shù)專家，沒時(shí)間陪我。挪威日照少、季節(jié)寒冷，在那里生活的人很難和人熟絡(luò)起來，那種寂寞和無聊真的很難形容。更何況，路之航的奶奶對我一直也很不滿。”

肖萌想起和路之航討論“天使與魔鬼”謎題時(shí)的交談：“……我稍微有點(diǎn)明白了。”

“恰好這時(shí)候我爸爸又生病了，所謂子欲孝而親不在，我就更加堅(jiān)定了回國的想法。但路之航的爸爸是不可能和我回中國的，我們都沒有別的選擇，只能離婚了。”

肖萌問：“我聽師兄說，你堅(jiān)持要帶他回國？”

“他爸爸不同意的我?guī)Ш⒆踊貒詈笪覀冞€是談妥了。我告訴他，直到路之航成年前，我都不會(huì)再婚，也不打算再生孩子；但他可以再婚，再生一個(gè)或者兩個(gè)孩子。”

肖萌想，這也是無可厚非。從概率學(xué)上來說，母親對孩子的愛大多數(shù)情況超過了父親，所以才有俗語說，寧跟要飯的娘，不跟當(dāng)官的爹。

“我知道自己的做法非常不妥。路之航已經(jīng)習(xí)慣了挪威的生活節(jié)奏，還交上了朋友，我強(qiáng)行把他從挪威回中國，真的非常自私——但我就是無法放下他，”路一純說著，無奈的攤手一笑，“哪怕會(huì)因此遭到怨恨，也無所謂了。”

肖萌輕輕說，“路阿姨，師兄和我說過這件事，他確實(shí)覺得中國和挪威相差太多，但他也完全沒有怨恨你，很理解你的。”

路一純聞言微微笑了笑，側(cè)目看她：“唔，他和你交流過這方面的事情啊，他說了什么？”

肖萌想了想：“師兄和我說過一些，說中國和挪威不同的地方太多了，比如中國人太多啦，中國文化里的潛規(guī)則太多了之類。”

“是的，對路之航來說，或者說，對阿斯伯格患者來說，其實(shí)是有能力根據(jù)社會(huì)交往中的暗示行事的，通過認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、重新解讀，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，也可以社會(huì)交往行為背后的含義的。但這樣需要消耗太多的時(shí)間和精力，就像在沒有詞典的情況下，硬啃一本用你一知半解的語言寫成的書。”路一純嘆了口氣，“顯然，他啃書的效果不太好。在挪威學(xué)習(xí)的技能大部分失效，嶄新的環(huán)境引發(fā)新一輪的社交困惑，于是糊里糊涂的闖了不少禍。我試圖再次教導(dǎo)他，但中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間變少，加上他又進(jìn)入青春期，有了逆反心理，效果不太好，所以他就成為你現(xiàn)在看到的樣子了。”