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第十六間才能研究教室。

漆黑的門。

只要打開這扇門，漂移不定的“第十六人”的真實身份或許就能確定下來。這場自相殘殺游戲也能更清晰一點(diǎn)。

幾個人在門前交換目光，將手指按了上去。

門開了。

圓形的房間，藍(lán)色的燈光非常有科技感。

房間正中是一張破損的椅子，右邊有一輛跑車骨架和一張空桌子，左邊是空空如也的大展示柜，門對面的墻上有一個“dice”的標(biāo)志。

再無其他內(nèi)容。

“dice……骰子嗎？”霧切響子問，“你們對叫dice的組織或團(tuán)體有印象嗎？”

“完全沒有?！眲Φ兰艺f。弓道家也在一旁附和。

解謎家仔細(xì)打量這間才能研究教室。

——就風(fēng)格來說，感覺與“王馬小吉”的印象相近。這是他的才能研究教室嗎？

——候選人有王馬、霧切、江之島、超高校級的死者四位。十六人的自相殘殺游戲，十六個才能研究教室。如果王馬小吉是正式的第十六人，剩下的三人又該怎么說？

——江之島奇運(yùn)沒有才能研究教室可以理解，畢竟是黑幕。死者情況不明暫且不論。這間才能研究教室怎么看都和“偵探”沒關(guān)系，那么霧切響子為何會出現(xiàn)在這里呢？

——在霧切響子出現(xiàn)之前，自己曾考慮過“循環(huán)自相殘殺游戲”的可能性。這種假說可以解釋幸運(yùn)才能研究教室中的檔案偏差，也可以解釋畫家才能研究教室的多余處刑內(nèi)容。只要假定下標(biāo)【50】的名單依據(jù)某種規(guī)則與下標(biāo)【51】【52】的名單有交互即可。王馬小吉自稱“超高校級的總統(tǒng)”，正好可以理解其為下標(biāo)【53】的交互者。

——但這個規(guī)律被霧切響子打破了。

——簡單說就是人數(shù)的問題。不論霧切響子是不是【54】的交互者，她的出現(xiàn)都無疑破壞了十六人的數(shù)量限制。除非有些其他的原因，像是江之島奇運(yùn)那樣因為是黑幕而不被計入十六人中……暫時還沒有頭緒。

思路一路進(jìn)行下去，不知不覺視線已經(jīng)落在了房間中的霧切響子身上。

“對比畫家和演繹部的才能研究教室，這間教室意外地什么有價值的信息都沒有啊?！贝呙邘熡檬智们门苘嚬羌?，“還指望能成突破口的，這不是完全沒用嗎。”

劍道家抽刀，用刀在跑車骨架上比劃兩下。

霧切響子筆直站著，一手抵住下巴，皺著眉頭沉思。

解謎家盯著紫發(fā)的偵探。

——霧切響子也戴著手套，和自己一樣。不過自己的手套相當(dāng)于“切換模式的開關(guān)”。區(qū)分不用深究的日常生活模式和競賽等活動的解謎模式。之前哪怕搜查的時候都堅決沒摘，但上次學(xué)級裁判時，自己糾結(jié)許久終于摘了手套。

——不過霧切響子為什么要戴手套呢？開畫家的才能研究教室門時，她寧愿交給其他人開門，也不愿摘下手套。感覺上原因和自己不同。

——偵探么……

解謎家歪頭，絲毫不隱藏自己的視線。而霧切響子也像絲毫不在意解謎家的視線。

“喂，沒有書沒有筆記沒有檔案沒有道具，甚至連可疑的東西都找不到?！惫兰遗郎戏块g中心的椅子，摸摸又敲敲。

解謎家眨眼，回過神，三步并作兩步，也來到中央的椅子旁邊。

椅子的缺損非常規(guī)整，看上去不像外力造成的，而是本來就是這副樣子。

虛擬現(xiàn)實。她想。

——與其說“沒有信息”，不如說“缺失了信息”。就像一個產(chǎn)生了bug的系統(tǒng)，部分信息無法讀取。

——王馬的才能研究教室是如此，王馬的登場也是如此。明明定位是正式的第十六人，學(xué)級裁判場的站臺和一樓的房間都表明了該有十六人，且沒有明面上的特殊對待?？伤麨槭裁磿霈F(xiàn)在“特殊監(jiān)獄”里？

——更不要說“特殊監(jiān)獄”還是從柵欄門突然轉(zhuǎn)變過來的。

——王馬小吉身上出了bug……

——等等。說起“bug”、或是“自相矛盾的錯誤”，“超高校級的死者”不就是最好的例子嗎？“死者”與“超高校級”的稱號本就是相悖的。

——繼承性……

——換言之，“超高校級的死者”與“王馬小吉”是同一人嗎？

——不、不對。直覺上覺得哪里微妙地偏了。重新思考。以“虛擬世界”為前提，王馬小吉身上的bug，“超高校級的死者”的名額問題……