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楊明要是知道堵小媛會拿他抄襲《紅樓夢》里的詩句來反擊關嘉仁不知道會作何感想。不過，看來楊明會了追求堵小媛還是下了不少功夫的，連雪芹先生的詩詞都抄了不少，可謂是用心良苦。

閑話少敘，且說關嘉仁頹廢如喪考妣地回家以后就一直悶悶不樂，連帶來的美妾都沒心思玩弄，直到了天亮才落寞地由楊明派來的人帶著去了孩子們讀書的山洞。關嘉仁教書倒是不錯的，無論是講史還是說理都能由淺入深，即便四五歲的學童也能聽得津津有味。

漢家村有一定文化修養的也就只有楊明、堵小媛、云蝶、蘭大夫、張員外、關嘉仁六人，而村里現在有幾百個十五歲以下的少年兒童需要教育，還有上千村民需要掃盲，所以總體來說還是學生多，老師急缺。

即便是楊明在休假之時，也不得不來山洞里教授孩子們上課，而他一般教授的都是由堵小媛和云蝶普及過基本漢字讀寫能力與文章詩詞閱讀能力的學子。因為楊明作為一個理科生只能教他們數理化，而要學習數理化，沒一定的教育基礎還是有些難的。

外面雖說是烈日當頭，但山洞內卻是清涼如春，洞外是飛流直下的溪流瀑布，洞內崖壁上結滿了藤蔓野花，洞間則擺滿了四五十張飄散著榆木香的課桌，幾十個總角孩童端端正正地坐在面前倒讓楊明想起了大學時去涼山支教的日子。

這些孩子同涼山里的孩子們一樣可愛聽話，同樣是對知識充滿渴望，也有對改變命運的渴望。他們的眼神同樣是明亮非常，小麥色略顯青黑的小手笨拙的拿著毛筆，將桌上的簡易課本壓得緊緊的，大都埋著頭不時地抬頭偷看自己一眼，然后又驚恐地低下頭去。

“同學們好！”楊明一進來就給這些孩子們打起了招呼，坐在前排的二丫已經是欣喜莫名，邀功似地跟旁邊的一個小胖墩說道：“我就說今天是公子來教我們嘛，你不信。”

“見過公子！”孩童們也站起來彎身行禮，那小胖墩坐下來就道：“二丫，你說公子他打人嗎，我比較笨，萬一他又考我背詩，要是我背不上來可怎么辦，不過我還是喜歡讓堵小姐教我，堵小姐又漂亮又溫柔，從來不打我。”

“我不知道，應該不打吧”，二丫可不想讓楊明看見自己在下面說話，忙挺直胸膛坐的端端正正。

云蝶素來是個有脾氣的女教師，專治村里的調皮小男孩，誰要是犯了錯背詩，背不出來就要挨鞭子。這個小胖墩就是被她打怕了的。所以一見楊明，他也不敢再多說，忙坐端正了。

課間休息的關嘉仁路過楊明所在的山洞時正巧看見楊明再向孩童們行禮，不禁鄙夷道：“這個楊明，還懂不懂尊師重教，作為堂堂先生竟然與學生們行禮，成何體統！”

這里，楊明已經開始授課了：“上一次，我已經大家教了加減法運算，這次教大家乘法運算，并讓大家學會背九九乘法口訣。”

“真是本末倒置，不教四書五經，倒教些不中用的東西”，又觀望一會兒的關嘉仁不由得對楊明更加輕視了，也越發懷疑昨晚堵小媛所念之詩是不是真的是楊明所作。

三刻鐘過后，一堂簡單的小學數學課完了。楊明正要喊“同學們下午再見時”就見一約莫十四歲的少年走了過來，躬身朝楊明行了個禮：“公子，請恕學生冒昧，自從聽了公子的算術課后，學生一直有個疑問，就是為何公子說一加一等于二。”

“公子，請看，這山洞里的水匯聚成一條溪流，對面山洞里的水匯聚成一條溪流，這兩條溪流匯合流入了村里的小河，可這不說明一加一等于一了嗎，一條河和一條河加起來還是一條河啊。”

“還請公子證之，以答學生疑惑！”這少年說完就朝楊明躬身行了個禮。