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吳毅松開(kāi)車(chē)把，直起上身，頭也不回地雙手齊揮道：“知道啦，寧姐！”

……

各科課程的基礎(chǔ)知識(shí)梳理，正在有條不紊地進(jìn)行。安元中學(xué)作為省重點(diǎn)，匯集了全市高中各科老師中的佼佼者。在他們的悉心講授下，吳毅結(jié)合本科和研究生階段形成的自學(xué)方法和理解思路，果然收獲良多。

原本有些模糊的高中物理矢量做圖、力的分析等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，都變得豁然開(kāi)朗。至于化學(xué)和數(shù)學(xué)兩科，吳毅自覺(jué)基礎(chǔ)不差，唯一缺漏的地方在于眾多知識(shí)點(diǎn)糅合在一起的綜合應(yīng)用能力。這個(gè)問(wèn)題不是一時(shí)之功，吳毅為此拿出了足夠的耐心，扎扎實(shí)實(shí)地參透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

可惜凡事總有例外，英語(yǔ)便是提升的老大難。這不剛剛參加工作不久的徐莉老師正在給同學(xué)們講解上次統(tǒng)考的英語(yǔ)試卷。不過(guò)耐心聽(tīng)她分析的同學(xué)不多，大多都在東張西望，自行其事。因?yàn)樾炖蠋煹闹v課，很有特點(diǎn)，以至于很多同學(xué)對(duì)此無(wú)處吐槽。

譬如眼下正講到一個(gè)選擇題，徐老師習(xí)慣性地道：“Next（下一位）！”

恰巧這回被Next到的是吳毅，他站起來(lái)，徐老師問(wèn)道：“這個(gè)題目，你覺(jué)得該選哪一項(xiàng)？”

吳毅看著自己試卷上那個(gè)大大的紅叉，心下郁悶地掃向其他人的試卷。好在前排老楊讓開(kāi)了身形，露出了他試卷上的正確答案。

“選B！”

“Good，那么你能講講選B的理由嗎？”

吳毅一臉茫然，這種具體的答案老楊沒(méi)法偷偷告訴他。于是他便看向徐老師，一副‘我需要你給我講講選擇B的理由’的表情。

徐老師習(xí)慣性地抿了抿薄唇道：“這道題，選A顯然不對(duì)。那么答案C和D呢，代入進(jìn)去，也不通順。所以呢，只能選擇B。好，請(qǐng)坐。”

吳毅和很多想聽(tīng)理由的同學(xué)頓時(shí)郁悶了，我就去了，這也叫解釋?zhuān)?

連趙昊都湊過(guò)來(lái)吐槽道：“老大，這也叫講課？有標(biāo)準(zhǔn)答案，我也能干呀！”

“玩你的手機(jī)去！”

徐老師已經(jīng)走到教室別處去叫Next了，吳毅神游了一會(huì)，忽然想起寧茹雪每次和詹姆斯打電話(huà)，都是直接用英語(yǔ)交談，而且非常流利。看來(lái)有過(guò)留洋經(jīng)歷的人就是不一樣，畢竟此時(shí)的海歸派都是標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)力派。

想到這里，吳毅暗中決定，這英語(yǔ)上的問(wèn)題以后就靠寧姐了。不然的話(huà)，重生一回，高考英語(yǔ)還跟上一世一樣，滿(mǎn)分150，卻只考個(gè)106分，他都丟不起那個(gè)人！