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今天的樂團(tuán)課的氣氛是少有的嚴(yán)肅和凝重。

學(xué)生們也不知道怎么回事，只見成宇光一進(jìn)合奏室后就一語不發(fā)，臉上也沒笑容，不像平常一樣進(jìn)合奏室就會揚起笑容，跟每個學(xué)生打招呼。

再沒眼睛的人都看得出來他今天心情不好。

待學(xué)生們將椅子、譜架都擺好，也坐好后，他冷眼看了一下雙簧管的學(xué)生，那位學(xué)生被他的眼刀射到，急忙站起來開始跟樂團(tuán)其他樂器一起調(diào)音。

雙簧管的學(xué)生也不知道自己是不是哪里得罪指揮了，只希望成宇光的心情別再更差了，他們都沒見過成宇光生氣、心情不好的樣子，所以怕他生氣起來的樣子會很可怕。

等學(xué)生們都調(diào)好音后，他冷冷地說：「把羅西尼那首lagazzaladra拿出來。」

看學(xué)生們都將譜翻到羅西尼的譜后，他舉起手，看著打小鼓的學(xué)生，學(xué)生屏氣凝神的看著他，他將指揮棒往上一抬，放下的時候該是小鼓開始打的時機(jī)，可那位小鼓學(xué)生卻不小心晚了一拍。

什么時候不出錯，偏偏在成宇光心情不好時出錯。

學(xué)生急忙跟成宇光道歉，他雖說沒事，但表情看起來更不悅了。

第二次學(xué)生總算在正確的拍點打下去了，其他樂器的同學(xué)明顯也松了一口氣，但繃緊神經(jīng)，深怕等下讓成宇光生氣的人是自己。

接著，在演奏到第一句的最后幾個小節(jié)時，成宇光舉起手讓所有人停下來。

「短笛和長笛前后銜接的沒很好，短笛先來吹第一句。」

吹奏短笛的學(xué)生看著成宇光的手勢，在他手往下劃時開始演奏他說的片段。

「再短一點、有力一點、清楚一點。再一次。」

學(xué)生點頭后，照著成宇光的指示再演奏一次，他才點點頭表示可以，接著讓長笛的學(xué)生們演奏短笛后的第二句。

聽到長笛的演奏后他皺了眉頭，發(fā)現(xiàn)問題在哪。

「一個一個來，從最右邊的開始。」

第一位學(xué)生吹完后，他手上的筆重重地敲在譜架上，聲音大到讓坐在他身旁弦樂的同學(xué)們嚇了一跳。

「譜上不是寫要斷開嗎？這沒有很難吧？為什么要吹要連不連、要斷不斷的樣子？再一次。」

那位同學(xué)吹到第三遍后成宇光才放了他。

接著的幾位同學(xué)繃緊神經(jīng)后演奏，達(dá)到譜上和成宇光的要求，才沒讓他發(fā)火。

最后一位是方昱程，儘管在這緊張的氣氛下，他仍然很游刃有馀的把樂曲的片段演奏出來。

成宇光不得不承認(rèn)他的實力很好，也是個回家會練習(xí)樂團(tuán)樂曲的認(rèn)真學(xué)生，不像一些人抱著得過且過的想法待在樂團(tuán)。

「第一拍第一個音是重音，你能再重一點嗎？」

方昱程點點頭，把第一個音再加重些。

「再重一點、有力一點，把音再更強(qiáng)調(diào)些。」

方昱程照著他的話再吹了一遍。

「從這一句的開頭來一次。」

「跟短笛一起來一次。」

「到后面這句長笛的音跟短笛是同音高，我要聽到很齊、音高在同一個位子上的音。」

方昱程照著成宇光的指示不斷地吹奏相同片段，沒有一絲不耐和倦色，反而是他身旁短笛同學(xué)偷偷用手揉著自己的臉頰，看起來雙頰已經(jīng)非常酸了。

其他同學(xué)有些不解，每個人都知道方昱程的實力，當(dāng)他吹第二遍時，幾乎無可挑惕，他們不懂為什么成宇光還要一直讓他反覆吹那么多次。

待方昱程吹到讓成宇光滿意后，他才繼續(xù)讓樂團(tuán)往下演奏。

他同時心里憤恨地想，為什么方昱程的實力那么好，好到他想找他缺點都很難。

同時方昱程內(nèi)心也有很多問號，不知道為什么指揮要讓他吹那么多次，像是故意針對他一樣。

他努力思考之前哪里有得罪成宇光，或是對他沒禮貌的地方，但怎么想都想不到，他幾乎在下課后跟成宇光沒什么交集和見面啊。

后來想想還是算了，就當(dāng)作成宇光真的心情不好所以找人洩憤吧，況且被他針對的不只有他，還有其他同學(xué)，他的心情也就釋懷了些。

不過他真的很好奇，在北晴的這兩年從來都沒看過成宇光生氣，到底什么事能讓他心情這么糟、這么不悅呢？

那肯定是件大事吧。

「下星期期中考週就要交報告了喔，那天就不上課，讓大家好好準(zhǔn)備其他科的期中考。」

當(dāng)學(xué)生們聽到黎心潔說不上課時，都?xì)g呼了一下，還有人說她根本天使下凡。

這堂課不是必修，她也沒想讓學(xué)生感到壓力大，而且樂評本來就不是逼迫就能寫好的東西，還不如讓他們回家好好寫后再交上來，她希望學(xué)生們真的能從這堂課學(xué)到一點東西，能應(yīng)用在各方面上，相信這份能力能讓他們擁有更多的競爭力。

「那就這樣吧，下星期記得要交報告喔。」