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岑訣沒穿越之前，也算是一個學霸。

倒也不是他愛好學習，而是家學淵源太深，接受父母的耳濡目染，從小擁有好的學習習慣，無論學什么都不吃力。

作為一個學霸，岑訣在無形中獲得了許多學習帶來的好處。

高考時文化課成績第一，進入華影后就當了導演班的班長，頗受老師們重視。

后來入行當導演倒不看成績，但華影導演系優秀畢業生的身份，為他減去了許多不必要的質疑。

基于這些已有的經驗，他在穿來之后就打定主意，決心給自己搞個學歷，能夠盡快融入社會。

誰知道原主自己就已經考上了一個好大學??？

既然考上了這樣好的學校，原主為什么沒有入學？

岑訣深呼一口氣，注意到了錄取通知書上的時間：去年七月。

現在是四月，按照正常邏輯，原主應當在九月去學校報到。

可他為什么沒有去？

岑訣翻閱原主的記憶，半夢半猜地找到了答案：歸根到底，還是那對養父母的鍋。

他們沒有錢。

或者說，他們不想給原主交學費。

那時候，原主的親生父母還沒有找過來，原主寄居在養父母家里，除了平日的學習之外，還兼任了保姆、家政等等一系列工作。

他打掃衛生，做飯，給養父母看孩子。

一個人掰成三個人使。

正是因為他好用，所以養父母不愿意他走。

他們算了一筆賬：如果養子去上大學，學費生活費支出另算，單單找保姆、請家政，就要花去好一筆錢財。

在這樣的思想下，他們不出學費只是第一步，后來，由想辦法威逼利誘，勸原主打消離開的打算。

原主雖然愚，但不蠢，找了個辦法，跑到學校去祈求老師的幫助。

班主任劉老師是個年輕的、富有正義感的女老師，很同情原主的遭遇，答應替原主想辦法，也告訴他助學貸款的申請方式。

原主悄悄地為未來做準備，誰知道緊要關頭，在偷身份證時，被家里人發現。

養父母先是把原主打了一頓，關在家里，然后去學校鬧。

找的借口是說劉老師不學好，勾|引自己的學生。

兩個人本來就是不講理的潑皮，劉老師被堵的苦不堪言，流言一度還傳到了校長耳朵里。

在原主成長的這些日子里，反抗養父母的命令，偷證件去辦助學貸款，已經是最叛逆的舉動。

現在，好心的劉老師因為他遭受到了危害，他的膽子就如風中的蠟燭，一吹就搖搖欲墜。

再后來，錄取通知書、證件、手機等一切東西都被養父母收走。

劉老師因為他的緣故，被暫時停崗，調到了別的學校去當老師。

基于此，沒有外人敢插手他家的事情。

他終于認命，轟轟烈烈的反抗就在這樣的情況下無疾而終。

九月，他沒能離開這座城市。

十一月，他的親生父母找到了他。

他在離開養父母家時，只帶走了自己的幾件衣服。臨走前，他問養父母要了一件東西。

他的錄取通知書。

到了岑家，他將其壓在了箱底。

如果不是岑訣穿過來，恐怕沒有人知道，這樣一個在別人眼中一無是處的人，卻有著輝煌的另外一面。

而這樣的輝煌是無數日夜挑燈讀書，勤勤懇懇換來的。

當養父母將他關在家里時，這些奮斗的日子就變成了泡影。

岑訣很難形容這是一種怎樣的絕望。

得知了原主的另外一面，岑訣心中郁悶，干脆眼不見為凈，洗了個澡，晚上早早上床睡覺。

只是，逃避顯然是不起作用的，他輾轉反側地做著夢。

夢里，全都是原主。

高三的時候，門外風很冷，原主四點鐘就悄悄從睡夢中醒來，拿出紙和題冊，在透風的床邊亮著小臺燈學習。

小臺燈的燈光昏暗，光線照在紙面上只有那么一點點。

窗外漆黑，冷風呼嘯，原主搓著手，哈著氣，沉浸在一道一道的練習題中。

他不是不困，也不是不冷，但心里就是有一團火在燃燒。

那火名叫希望。

岑訣早上醒來，眼前依稀仍然是原主弓著背，趴在小小的書桌旁的背影。

這背景，鐫刻在他心中，揮之不去。

“去他喵的?！贬E躺在床上看了一會兒天花板，然后猛地彈起身。