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5.

入戲

做個人吧。

“今天來，主要是想和您商討一下，學生來HT參加寒假實習的事情。”

韋昊開門見山，隨后遞上了一份計劃書。

上面清楚地寫著，所有在上次參加展示會的同學，都有機會入選。

不過需要兩人成組，以團隊的形式共同開發創意。為時一個月，創意得到評審組通過，就可以進入HT實習。

“這期間可能需要校內老師對這些學生進行專業的指導。如果表現優異，我司還會考慮投資創意并進一步開發。屆時，HT會在年底來C大召開一場小型宣講會。”

雖然能否有學生成功入選還是未知數，但能擁有這種機會，已經是難得。

校長喜形于色：“我校的榮幸。”

說著，親自起身為言朔倒了杯熱茶。

自從言朔畢業后，先后捐了兩筆款，幫助學校修繕設備。

如今又親自到場，校長自然對他有一股說不出的討好。

言朔始終不卑不亢。

他坐在沙發上，抬眸看過去。熱氣氤氳，徐徐上升。他沉靜的眼眸被暈染出幾分朦朧。

辨不清情緒。

“其中，有件事還需要拜托您。”

“你盡管說。”

言朔將桌上的一份資料推過去。

校長接過手一看，是宋小夏上次有關“社恐”的作品。

他沉聲解釋，“這幅作品上面做出的修改，就當做是校內老師的指導意見。”

態度溫和有禮，卻總有股說不出淡漠。

渾然天成的距離感，字句之間透露著不容抗拒的威嚴：“還請校長保密。”

校長只愣了片刻，答應得很爽快：“沒問題。”

一場面談結束。

校長親自將人送到電梯口。

三人佇立在門前，互相客套。

電梯門開。

腦海中某個畫面一閃而過。

校長已經做出“請”的動作。

言朔忽然開口道：“還有一件事。”

他側目，微乎其微地揚了下眉梢：“關于另一位同學，似乎叫，向念。”

-

向念沒由來打了個寒戰。

“別亂動。”

陳子童摁住她的肩膀，正往臉上上藥：“行啊向念，剛被處分完就人打架，你是真不怕死。”

向念冷冷丟出一句，“她嘴太欠，舉手之勞。”

“行。”

陳子童貼上創口貼：“那你爭取畢業前再多打幾場，早日毀容，看你還怎么追言朔。”

向念舉起鏡子看了眼。

右臉上貼著一個創可貼，哆啦A夢的，很顯眼。

她眼皮跳了一下：“我能換一款嗎？”

“你不能。”

“這樣更追不到言朔。”

“哪樣你都追不到。”陳子童拍了拍她的肩膀：“哪怕你特立獨行貼芯片，祝早日夢醒。”

話音剛落，輔導員電話便打來了。

陳子童下意識以為是被打的女生告狀了，還勸向念：“不然別接了。”

向念倒是一臉無所謂。