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兩個人在陽光的回廊下，穩穩地并步齊驅，司熏目不斜視地看著前方，周彌音正在四處打量她即將就學的環境如何。

他輕輕偏過頭，看清那不是耳洞，她左耳上掛著一顆淡淡的紅痣。

他本不該在意的，那只是主席之于轉校生、先來者對后來者、客套拘謹的與跳脫的，兩條相交的線的唯一的點。

但是他還是微微側轉身，在整理口罩后，將胸前的主席徽章不著痕跡地取下，放進了西裝口袋里。

當時的他無法解釋、甚至無法理解這一多余的做法。

但后來他在為回憶作注腳時，他才又恍然過來。

“我叫周彌音，彌漫的彌，大音希聲的音。”

周彌音太干凈了，干凈得令許多人訝然。她的善意總讓人覺得是街邊免費贈送的禮品，拿到手上后覺得肯定需要回饋出去什么，但實在無法抵擋住被她勸走的誘惑。當你覺得她的真誠態度足以打動你去下載一個陌生的app或者程序投票后，她說謝謝你相信我呀我要再送你一份禮物——等到你好處收盡應得盡有后，你問在哪投票?

她說這是我送給你的禮物，而她的禮物是不需要回饋的。

古怪的人。

籃球課后的電解質水，在學生會任務交到手上絕不敷衍的態度，相遇時總是瞇著眼和你打招呼，一時興起午休奪命趕時間從千米外的商圈上山下山帶回的常溫奶茶……他起初以為這是一種融入群體的示好手段，結果她就這么孜孜不倦地一次次“故技重施”。

司熏預設這種好意會在未來以某種形式反饋回去，一直以來只是淡淡地接受，直到她向他提出訴求。

凡事都有度，這樣也會帶來消極的影響，在他阻止了第一個試圖推托自己任務給她的成員后，他才下定決心拒絕了當天她的好意，而又義正言辭地說不準再違規帶校外食品進校，學生會是整個學校學生的典范。

她帶來的草莓布蕾端正地擺在辦公桌上，難過得像要融化。

他的言辭冰冷簡潔，就像判官捏著筆下一道地獄詔令，主席室里只有他們兩個人，他也將視線移回手里的文件，未去仔細深究她的表情和反應——是不安無措？還是排斥厭惡？

也許是不敢去深究，因為其結果最終指向的必然一定也是和往常一般的結局，他又變成了一個受人敬畏的角色，穩定地充當一種標榜、一份威懾與一個象征。

一如既往，翌日司熏依然是第一個抵達教室，隨后是稀稀落落的同學入座，他的座位在走廊窗邊。

那天的周彌音幾乎是踩著點走進對面的教室，她的背包不像平時，塞得鼓鼓囊囊的，還提了一個黑色便攜行李袋，不似平時捏著個文件夾就來上課了。

A班午休后的第一節課是化學課，空氣中除了老師帶來的實驗試劑味，還彌散著一些午后不可察覺的悶熱，司熏去桌肚里取化學練習冊，摸到陌生的冰冷物體和明信片。

他面無覺察地放了回去，直到化學老師打開PPT背過身去操作電腦。

躺在他手心的是一枚富士山的金屬掛扣，明信片上寫著：“零食已安然派送至主席室——請主席笑納?！焙竺娈嬛粋€作揖的笑臉小人。

那個周末假期她去東京旅游，去淺草寺拍照，發了朋友圈。

他本不該在意的，因為她對誰都這么好，她記得他不喝冰的東西，就會記得別人的敏感與難處。她對誰都溫和、親切，包括本可循規蹈矩就能夠悄然忽略的他，但她會對一個人有要求假裝鬧脾氣撒嬌；她遵守一切別人都遵守的校規校紀，但卻為了某個人屢次破例；她在外人面前保持自己的堅持，之后卻會對著那個人委屈流淚。

“你們是不是因為我總是寫公式元素，覺得我的英語還不錯？其實老師我還真會一些，abandon abandon abandon，完了后面是什么來著？……我們接著看下一道題……”

忽然想起午休在主席室看到陸向珩腰間新系的御守。

他本該不在意的。