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洛江書院作為洛江城唯一的書院，培養(yǎng)學(xué)子認(rèn)知修行的世界，但是，修行不僅僅只有書上的知識(shí)，實(shí)戰(zhàn)更是檢驗(yàn)修行的標(biāo)準(zhǔn)之一。

大唐科考中，實(shí)戰(zhàn)就占據(jù)了極重的分值比例。

比如方浪，主修的是劍道，劍道百分制，其中有五十分是實(shí)戰(zhàn)分，剩余的五十分才是關(guān)于劍道的知識(shí)分。

而方浪在上一次院考，劍道分是六十三分，其中方浪的卷面分達(dá)到了四十七，實(shí)戰(zhàn)只有十六分。

畢竟之前只是個(gè)三段劍徒，實(shí)戰(zhàn)分低也情有可原，而方浪也深深的清楚這一點(diǎn)，所以，也只能在卷面分上，盡量做到不丟分。

演武場(chǎng)。

風(fēng)微微吹拂，一位位學(xué)子在演武場(chǎng)的青磚之上，互相爭(zhēng)鋒。

有劍氣激蕩，有術(shù)法波動(dòng)，亦是有氣血噴薄。

方浪手持木劍，朝著倪雯微微躬身，對(duì)練禮儀結(jié)束后，方浪身上的氣勢(shì)陡然一變。

倪雯，洛江書院，金榜第三！

洛江城平民學(xué)子第一天才！

方浪以前從未想過，自己與對(duì)方的差距有多大，而這一次，擁有拔劍術(shù)的他，或許可以體驗(yàn)一下。

倪雯也是很快進(jìn)入到了對(duì)練狀態(tài)，她感受到了方浪的戰(zhàn)意！

方浪之前一劍擊敗劉昊，倪雯其實(shí)也很震撼，那一劍，又快又狠，不下苦功是很難練成的。

“小雯子，小心了。”

方浪咧嘴一笑，手掌搭在了木劍的護(hù)手上。

他沒有立刻施展拔劍術(shù)。

拔劍術(shù)的施展，需要聚焦靈念，一旦施展，會(huì)消耗靈念強(qiáng)度。

那樣的話，他只擁有一擊之力，之前方浪贏劉昊，主要是打了對(duì)方一個(gè)措手不及。

但是，對(duì)上倪雯，肯定不能如此。

況且，如今是對(duì)練，是絕佳的提升自己實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候。

“切換羈絆對(duì)象狀態(tài)?！?

方浪心中默念。

“修行狀態(tài)后，您將獲得羈絆對(duì)象‘倪雯’50%的修行感悟和修行速度，是否使用三倍增幅卡？”

腦海中，系統(tǒng)提示語(yǔ)彈出。

“三倍增幅卡……暫時(shí)不用。”方浪否決了，增幅卡只剩下兩張了，方浪不想隨意浪費(fèi)。

“修行狀態(tài)切換完畢，祝您修行愉快?！?

系統(tǒng)再度彈出提示后，便沉寂了下去。

方浪手掌猛地握住木劍劍柄，抽劍剎那，身形彈射俯沖而出。

倪雯手持木杖，這是術(shù)修的武器，術(shù)杖。

可以傳導(dǎo)術(shù)修法力，施展術(shù)法。

一進(jìn)入對(duì)練狀態(tài)，倪雯的羞澀倒是褪去許多，變得嚴(yán)肅而認(rèn)真。

她靈念涌動(dòng)，身上的青衫鼓動(dòng)起來，手中術(shù)杖揮動(dòng)，隱隱有靈氣在她的身前，化作一面無形的墻壁。

教習(xí)先生不止一次提及過，術(shù)修與劍修對(duì)戰(zhàn)，一定不能讓劍修近身，一旦被近身，會(huì)有生命危險(xiǎn)。

這也是術(shù)修的弊端。

方浪顯然也是打定主意要靠近倪雯。

在兩人對(duì)練開始的時(shí)候。

負(fù)責(zé)教導(dǎo)方浪樓層的教習(xí)先生則是兩手藏于寬袖中，駐足在遠(yuǎn)處觀望。

這位教習(xí)姓溫，據(jù)說是大唐帝京第一書院，三圣書院中安排下來的教習(xí)，實(shí)力非常強(qiáng)。

“方浪……院考七百多名，一劍敗劉昊？”

溫教習(xí)沒有看到方浪的拔劍術(shù)，但是聽到一些學(xué)子的議論，所以感興趣。

因此，他此刻特別關(guān)注一下方浪和倪雯的對(duì)練。

“戰(zhàn)術(shù)制定沒有問題，劍修對(duì)術(shù)修，第一目標(biāo)便是突襲近身?！?

“可惜，劍術(shù)身法一般，劍術(shù)水平也一般，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富?！?

“倪雯畢竟是金榜第三，就算修為壓到五段，穩(wěn)扎穩(wěn)打之下，方浪沒有任何機(jī)會(huì)。”

溫教習(xí)眉毛一挑。

方浪的表現(xiàn)不算差，但是……只能說很一般。

甚至讓他有些失望。

不過，溫教習(xí)并未急著離開，因?yàn)樗€沒有看到其他學(xué)子所議論的方浪擊敗劉昊的那驚艷一劍。

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但是，就這么看下去，溫教習(xí)漸漸的眼眸中流露出幾許驚訝之色。

因?yàn)?，他發(fā)現(xiàn)方浪的劍術(shù)水平在戰(zhàn)斗的過程中穩(wěn)步提升！

一些他在課上所教導(dǎo)的劍術(shù)細(xì)節(jié)，方浪也漸漸的融會(huì)貫通。

“這天賦……雖然不及倪雯，但是，卻也不弱了！”

“有意思，學(xué)院中竟還藏著這么個(gè)小天才，以前竟然都沒發(fā)現(xiàn)，這小子……真能藏啊?！?

溫教習(xí)看著倪雯和方浪的對(duì)練，逐漸流露出了興趣之色。

“左下位發(fā)攻，出劍要穩(wěn)，盡量避免與對(duì)方的靈氣墻碰撞，減少體力消耗?！?

溫教習(xí)緩緩開口，聲音如洪鐘于方浪耳畔響徹。