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作者有話要說：　　韓非...設(shè)定是個(gè)直覺系男子，然而容易想太多。

各人有各人的小心思，害，最后到底是誰坑誰呢。

注：

*寡人得見此人與之游，死不恨矣！政哥原話。

☆、第17章 客說法

扶蘇覺得，他的新老師有些莫名其妙。

那日李斯匆匆離去時(shí)，扶蘇心中便有了某種預(yù)感。和之前給他上課的認(rèn)真態(tài)度相比，這次李先生明顯精神并未集中，心中似是存了什么難事。

果不其然，那日上午扶蘇從王室教育中脫身，借口去送將閭成功逃脫了幾位宗室老人的嘮叨。從將閭住處回來時(shí)，便有宮人上前稟告，秦王又指派給了他一位老師，同時(shí)將李斯調(diào)走了。

扶蘇對此早有預(yù)料。隨著秦王政務(wù)的增加，他手底下一班大臣也在瘋狂干活中，李先生作為父王心腹之一，自然也多了不少事務(wù)。

否則這些日子李先生面容不會(huì)那么憔悴，很明顯是連軸多日不曾休息。

父王總歸會(huì)另外指派先生來的。

他有猜想過接任的會(huì)是誰，扳著手指數(shù)了一圈后發(fā)現(xiàn)，那些能教他的人目前都跟著父王無期限無假期搞事業(yè)中。

貌似還和他有那么一丟丟關(guān)系，扶蘇想到這里有點(diǎn)心虛。

得知是來自韓國的韓非子后，怎么說呢，算是意料之中吧。

聽說韓非子不愿入秦為官，父王手下從來不養(yǎng)廢人指浪費(fèi)糧食不干活那種，送來給他做個(gè)先生倒是正常操作。

父王也沒有賜韓非子什么官職，約等于他這位老師暫時(shí)性有實(shí)無名。

如果韓非能想開，等待韓非處理的事務(wù)估計(jì)不會(huì)比李斯的差多少。

扶蘇確認(rèn)了這位新老師什么時(shí)候來后，就點(diǎn)點(diǎn)頭示意自己知道了，旋即回到了自己寢宮里。

人總是跑不了的，他也看過韓非子的著作，對這位大家亦是有敬佩之意。

扶蘇覺得，自己需要給這位老師一個(gè)好印象。

但是等到新老師來時(shí)，他便覺得有些怪怪的。

扶蘇自認(rèn)自己禮儀都到位了，可他不過是站在臺(tái)階上朝新老師禮貌微笑了一下，就收獲了對方剎那間宛如見鬼一樣的眼神。

秋日碧空高遠(yuǎn)，庭中墜葉飄香。臺(tái)階下身材高大的男子定在原地，眼瞳細(xì)微縮小了幾分。

他望向臺(tái)階上孩童的眼神，宛如在看遙不可及的存在。

扶蘇：......

扶蘇：先生？

自己有那么可怕么？還是說哪里動(dòng)作不到位，失了禮儀風(fēng)度？

雖然還是個(gè)小孩子，可是扶蘇非常重視在外人面前的形象，一直以來也維護(hù)得很好。

在秦國宗室和朝臣眼中，他們長公子聰慧非凡，年紀(jì)輕輕卻行止有度，舉手投足一派沉穩(wěn)之風(fēng)，比自己家的皮猴子要優(yōu)秀多了這其中有多少是嬴政給自己其實(shí)性格有些惡劣的崽遮掩的，估計(jì)父子倆這輩子都不會(huì)對外承認(rèn)。

總而言之，就是扶蘇十分符合長輩心中最完美的小輩形象。

這還是第一次，被人這么明顯的...嫌棄？

其實(shí)也不算嫌棄，這位韓非子只是略微瞪大了眼，加之看到他的微笑后身體僵硬了一瞬。

盡管只有一瞬，也立刻被扶蘇捕捉到了。

長公子心情十分復(fù)雜，初次見面，新老師對他的印象貌似不是很好。

看來，還是要磨合一下。

帶這位先生來到書房中坐好，扶蘇心中默默想到。

長公子...不必...多禮...

韓非跪坐在扶蘇對面，磕磕絆絆開口，開始與扶蘇進(jìn)行第一次交流。

隨著交流加深，韓非看到眼前孩童依舊平靜的神情，他原本與人交談時(shí)心中淡淡的難堪奇異般消失了。

正如在秦王政面前進(jìn)言之時(shí)，高坐上首的君主從未對他的不良于言表現(xiàn)出半分不耐煩一樣，眼前的秦國長公子一直耐心傾聽他說完一段并不長，但是花費(fèi)了不少時(shí)間的話后，面上依舊沒有任何對他的嘲笑。

韓先生果然大才，得先生為師，是扶蘇之幸。

扶蘇輕聲回答了幾個(gè)韓非子試探性提出的問題，聽到對方緩慢點(diǎn)評(píng)后方才真心贊道。

嗯，和李先生是同門，說不定也喜歡夸夸夸呢，這樣說不定拯救一下初次見面的莫名尷尬印象。

扶蘇心里樂滋滋地想。

在韓非眼里，眼前孩童不僅沒有在意他的口齒問題，面容上甚至還有宛如復(fù)刻秦王一般的喜悅。

那是對韓非的認(rèn)可。

在韓國，韓非從未得到這樣的尊重。

韓王安從不會(huì)有空聽他說完一句完整的話，韓國宗室其他公子就更不要說了。

在自己的母國，韓非得到的待遇并不算好。

直到這時(shí)，韓非才明白，為何包括他那同門師弟在內(nèi)，六國有那么多人才都選擇留在秦國。

這是個(gè)強(qiáng)敵啊。

韓非子扯了扯嘴角，連秦國一位年幼的公子都能做到如此，韓國拿什么去保存自身呢？

方才的交流中，他亦然對公子扶蘇有了初步了解。

能培養(yǎng)出這樣的孩子，秦王政必然是把他當(dāng)做了繼承人，對他下了極大的心血。

這時(shí)，韓非在與扶蘇初次見面時(shí)熄滅的心思，又重新燃了起來。

*

送走韓非子后，扶蘇坐在桌案前整理竹簡，再度發(fā)出了感慨

什么時(shí)候才能試驗(yàn)出可以立刻投入使用的紙??！

有了完整的材料和步驟，秦國的工匠其實(shí)早就做出了最初的紙張，但是質(zhì)地太過柔軟，表面也很粗糙，不適合作為書寫工具。

同時(shí)交上的馬鐙馬蹄跌之類的倒是做得很快，畢竟這方面秦國早有準(zhǔn)備，聽父王說已經(jīng)訂做了一批交給蒙大將軍先演練去了。

造紙的工匠們得了要求，務(wù)必要試驗(yàn)出最適合書寫的紙來。因此現(xiàn)在，扶蘇還是不能如愿換上新的書寫工具。

導(dǎo)致他對弟妹們的安排又稍做了些許修改。

不過聽父王說也快了，成品出來會(huì)第一時(shí)間送一部分到他這里來。